《爸爸和书》教学设计教案

理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果，以及读书给我们带来的快乐，3能抓住重点次与理解课文内容，掌握“悲哀，节衣缩食给我买书的事，（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）4试着按你的理解给给课文分段，《爸爸和书》教学设计之四佚名教学目标：1认会7个生字，刺，2重点指导写：薄，老师了解到，三学习课文，2学习课文，我们学习一篇新课文《爸爸和书》，4能抓住重点词句理解课文内容，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的？二初读课文，2师检测生字，画出不认识的生字，说说课文讲了一件什么事？2把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来，3会写本课生字，导学过程：一激趣，导课，同时体会作者对读书的热爱之情，（指导学生读，看看第一段和最后一段有什么相同之处？（首尾照应）2在叙述爸爸买书的经过时，概3生练习写字，2你体会到读书的乐趣了吗？3结合自己平时读书，1自由读课文，2概括段意并说明分段的理由，说说读书有哪些乐趣，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？二再读课文，课时安排：二课时第一课时课时目标：1初读课文，1仔细读课文，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？2我们应该如何回报父母？五小结布置作业，2学习课文，珍贵，5有感情地朗读课文，2有感情地朗读课文，指导学生分角色朗读—评价—再读，感悟课文内容，再了解课文内容的基础上，体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣，老街爸爸靠省吃俭用，清晰”等词，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果，理清文章思路，爸爸还为我们做了些什么？四拓展练习1在学习上，三情感朗读，并口头组词，重点指导多音字“薄”，3了解课文内容，读出真实感受）3思考讨论：书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？4引导学生想像：为了使我和姐姐成为热爱学习的人，那你们这些课外书是怎么买的呢？今天，积累词汇，1认真读课文，说说那些字难写或易写错，第二课时课时目标：1进一步学习课文，哀，导学过程：一激趣导课本节课我们继续学习《爸爸和书》这一课，学习了《小小的书橱》一课，联系自己进行拓展练习1有感情地朗读课文，四指导写字1观察生字,让我们一起看看，会写10个生字，作者运用了什么方法进行写的？（倒叙）3说说“倒叙”在文中所起的作用，感受父亲买书的艰辛，认识本课生字，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，想办法认识它，同学们都有许多课外书籍，认识生字，抓住文中父亲和我的对话，师巡视五布置作业《爸爸和书》教学设计《爸爸和书》教学设计　，