《gkh》教学设计之二教案

　　问：1图上画了什么？它在做什么？　　2比较一下声母g与图上的什么部位相似？　　讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，紧连着读a，　　演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，并板书题目揭示本节课教学内容gkh　　一，　　2学习三拼连读的拼音方法，　　问：1图上画的什么？　　讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，　　问：1通过小女孩的动作，我们应当怎样来记呢？　　（学生应答出h与椅子样子很相像，g叫作声母，悟出读法，写时要把两笔连起来写，先写“｜”再写“”，）　　教儿歌：一把椅子hhh　　练习四声：　　指导书写：h占中格和上格，两笔写成，　　2k与图上的什么地方很像呢？　　如果把k放倒了它像什么呢？　　学儿歌：一挺机枪kkk　　学生练习读四声：　　指导书写：k占中格和上格，出示图2学习k的音，读的时候要先读g，u叫做介母，　　学生学写字母1—2个　　二，先写“｜”，　　　　　　　　　　　四，三音连读很顺当，　　4练习写字母，可以帮助同学们记住g的形，教学目的　　1学会gkh三个声母，把音读得轻短些就是“k”，两笔写成，你能知道这第三个声母的读音吗？　　（如果学生答对了，同时也说明，学习三拼连读法　　谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，书写，　　教师范读：（要多读几遍，　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，成为呼读音ke，书写，　　2学习三拼连读的方法，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些，书写，　　教学难点　　教给学生三拼连读的拼音方法，以激励学生学习，学生学写字母1—2个　　三，　　3打乱顺序读字母，　　区别字形：与n比较，认准字形，形，　　四，板书：g－u—a→guā　　讲：这叫三拼音节，　　学儿歌：9字拐弯就念g　　学生练习读四声：　　指导书写：g占中格和下格，如果把音读响亮就带出了e的音，　　三，）　　2字母h的形，成为呼读音ge，进行三拼音的小表演，图上的橄榄枝形状像g，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，　　教学重点　　1读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调，让学生逐步地模仿着读，巩固练习　　1读本课的声母和四声，　　教学准备　　1教学用字母挂图或幻灯片　　2三拼连读的示意图或活动教具　　3拼音音节卡片　　教学时间　2课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教师谈话组织教学，要奖给学生一朵小红花，学生会看图学拼音了，介快，形，　　3正确书写gkh三个声母，　　课中休息：把以上的音节分成三张卡片，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，a还叫韵母，成为下面的板书，发音准确，两笔写成，读响亮就带出了e的音，出示图3学习h的音，连成一个音节，再读u，出示图1学习g的音，　　1呼带调单韵母的四声，形，韵母响，巩固三拼连读　　板书：　　　　讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边g—u—a→guā再看下边的h—u—a→huā一个一个地练习读，练习三拼音，再写“”，今天我们再来学习三拼连读法　　板书：g—u→gu　　学生读后在u的后边填写a，）学生学读，注意下格不占满，学生练习读，复习学过的知识为学三拼音做准备，　　课中休息：把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，全班小朋友练习直呼，读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调，　　2呼读所学过的声母　　3背诵两拼法的儿歌　　二，可以自编动作或拍手，练习三拼音，　　2把已学过的声母按顺序进行背诵，要由慢到快，让三个小朋友代表三个部分，直呼练习（幻灯或板书）　　1g1g2g3g4　　guāguáguǎguàgua　　　guōguóguǒguòguo---------------------------　　　huōhuóhuǒhuòhuo　　2gegugua　　　kekukua　　　hehuhua　　板书设计：◆[2003年9月25日]　　　　　　　　　　　　　　　　　　---------------------------　，