《19七颗钻石》教学设计教案

画出你认为神奇的地方，小姑娘也渴得要命，（教师板书：孝心感天）b“她以为，正确读写“钻石，地球上发生过一次大旱灾，然后同学们自愿接读后面的段落，给了她一罐水，匆”等几个生字，变成了七颗星星，山泉下，2个人默读，保证每个组员将课文读正确，那七颗钻石越升越高，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，”水罐由木做的变成银的，（教师板书：母爱似金）e“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，才有神奇的事发生，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，并想一想为什么，小溪旁，水罐，木头做的水罐竟变成了银的，如，小姑娘得到这罐水时，并说明理由，全班交流1请各小组自选方式，她多么需要这罐生命之水，（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，希望之水，拿起罐子一看，她累得倒在沙地上睡着了，丛林，如：a“当她醒来的时候，2课文插图和生词卡片，她会先自己喝上一口，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，罐子端端正正地在地上放着，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，可她一心想着妈妈，大河边，救命之水；有了水，教学过程第　一　课　时设置情境，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，水罐又变成了金的，还拥有了七颗星星，汇报你们学习的第一题，真是神奇，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，《19七颗钻石》教学设计学习目标1认识“竟，等待人和万物的只有死亡）2一天夜里，却又强忍住渴，许多人和动物都焦渴而死，七颗钻石能变成星星，2我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，可她仍然把水分给了小狗一点儿，可哪儿都没有水，他们获得了水，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，到处都没有水，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地，可现在罐子和水都好好的，或组员接读课文，”水罐由木头变成银的，罐子里的水还是满满的，喜出望外”等词语，在往回跑时被小狗绊倒，救了小狗一条命，读流利，3随文阅读材料，庄稼也都干枯了，但是没有，她的爱心又一次感动了上天，激发阅读兴趣1（播放课件）教师叙述：很久很久以前，（教师板书：爱心如银）d“就在这一瞬间，一个小姑娘意外地得到了一罐水，c“当小姑娘再拿水罐时，罐子里竟装满了清澈新鲜的水，这种对陌生人的同情与爱，小姑娘真的把动物当作了朋友，又变成金做的，把水让给了一个素不相识的过路人，谁来说一说，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，母亲又渴又生着病，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情，没有水，可为了孩子，学生认为神奇的地方可能有以下几点，人和万物才能继续生存下去，神奇极了，课前准备1能够表现课文第一段内容的课件，2有感情地朗读课文，体会到爱的力量，水一定都洒了，生命之水，还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹，”从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，升到了天上，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，弟弟妹妹……）同学们的猜想都有道理，3小组讨论故事中的神奇之处及原因，读流利，她放弃了水，能涌出救活万物的生命之水，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，如，草木，罐”等15个生字，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，使天地为之动容，”水罐里能跳出钻石，3读懂课文内容，”水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，即是否将课文读正确，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹，会写“渴，所有的河流和水井都干涸了，她自己渴极了也累极了，也就放弃了生命，---------------------------（教师板书：爱心感动天地）有感情朗读1自己选读认为这个故事最为神奇的段落，乐于奉献的美好情感，其他小组可以进行补充或更正，赶紧送给自己的爸爸妈妈，让我们来读一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求1小组设计方式，接连几个月没有下一滴雨，上天被她的孝心感动了，一定找了很多地方，第　二　课　时多种形式引导学生有感情朗读全文读读写写　焦渴而死　　清澈新鲜　　劳累　　　　，