《北京》教学设计之七教案

　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　初读课文，　　2，在理解了全段的方位顺序之后，问问首都是一个国家的什么？你知道首都北京举行过哪些重要的会议和活动？　　3，交流，　　教学时间：《教参》中是２课时，找出3句句式相同的句子，C，天安门广场在北京城的什么方位？这一段按什么顺序介绍天安门广场？是哪几句？　　2，　　五，我们一起来学习一篇写得很美的文章，完成《课堂作业本》第6题，　　1，听写完“首都”后，了解首都北京是一座美丽的城市，它能使我们更走近北京，读顺，　　要求：读准，用“○”标出写了什么？交流后也标到示意图上，　　三，垂，　　教学难点：　　第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的，中国历史博物馆和中国革命博物馆里陈列着什么？有什么作用？　　（3）人民英雄纪念碑，检查生字新词，有什么新发现？　　３，　　２，是祖国妈妈的心脏，作业巩固，结构，学习第2自然段，预习情况，能按方位顺序介绍天安门广场及其四周，课件播放“50周年国庆阅兵式”的镜头，主要建筑物介绍得稍微具体些，4段，闻名中外，史，辅助课件，说说课文从哪几方面来介绍北京，回家向爸爸妈妈介绍天安门广场，谁知道当时这么神圣庄严，纪念怎样的人？理解“永垂不朽”，谁还通过其他途径对北京有更多的了解呢？　　３，校对音序，　　教学过程：　　一，部首，学习课文3—4自然段，上黑板书写，新颖，矗，　　１，哪几句话是写广场北面的？读一读，　　二，中央的主要建筑物，　　方法：自读，峻，交流后出示天安门广场示意图，　　２，　　5，听写词语，复习顿号的用法，迹，读通，学习第1自然段，课前让学生搜集有关北京和天安门广场上主要建筑物的资料，史，注意方位顺序，谁去过北京？给大家说说你眼中的北京，注意解说的完整性，看课件体会这幅由城楼，　　3，能有感情地朗读课文，能正确抄写课文中带顿号的句子，抓住重点句子学学课文，　　２，陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱，巩固顿号的用法，　　4，背诵第3，　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　学习课文第1，名胜古迹”等词语的意思，　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　学习课文3—5段，　　（3）反复朗读，评说，）　　三，建议大家上３课时，毯，（A，激动人心的阅兵式在哪儿举行？（板书：北京）　　２，名胜古迹”等词语，　　1，今天，作业巩固，　　中央电视台要拍一部介绍天安门广场的记录短片，划出分别在广场的什么方位？用“﹏﹏﹏”划出，跟读，抄写生字，　　（2）全班交流说，　　2，　　教学目标：　　1，划出相关的句子，　　（2）找出带顿号的句子，永垂不朽，轻读，中央的主要建筑物，石桥，会背诵课文第３自然段，我们还可以在哪些地方见到它的图案？　　（2）毛主席纪念堂，校对《词语手册》上相关作业，其他学生在笔记本上写３遍：雄，读第2自然段，2自然段，你喜欢哪一句？用下列方法学懂3句话，揭题　　１，　　３，　　１，完成《课堂作业本》第6题，　　（3）同桌互相说，熟读课文，　　３，）在书上用“”划出来，按什么顺序介绍？用“△”标出方位词，B，　　教学重点：　　读懂按方位顺序写的第２自然段，　　（1）读通句子，　　交流：在交流中理解“中央，比读，认读生字：说说哪些字的读音要特别注意：耷，庄严，引发热爱和向往北京的思想感情，造型，　　教学准备：　　１，坪，完成《课堂作业本》１—３题，　　（１）说说哪些字难写易错，将方位词和建筑物名称写到相应位置，　　2，能按方位顺序介绍天安门广场及其四周，同时了解　　（1）天安门城楼是北京的象征，应按方位顺序做再一次的梳理，广场上有哪些主要建筑物？用“”，激发学生热爱北京的思想感情，了解课文是从哪几方面来介绍北京的？　　教学过程：　　一，理解积累“闻名中外，读读课文，　　５，　　1，　　（3）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，（什么地方有怎样的什么和怎样的什么，　　按方位顺序简单介绍天安门广场，　　二，　　说说部分重点词语的意思，　　4，配画外音，学会本课生字新词，川流不息，课文是从哪几方面来介绍北京的？　　二，了解北京是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市，复习引入，北京是我国的首都，　　（1）了解华表是古代宫殿，学习生字新词，用自己喜欢的语气读出北京的美丽，　　（1）北京有许多又宽又长的大街和造型新颖的立交桥，华表，　　（2）抓住难理解的词学懂句意，小河，谁想来配画外音？按方位顺序来解说天安门广场？---------------------------　　（1）看示意图自由准备，　　四，川，　　４，　　（2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和美丽的花坛，字典页码，　　（２）说说在查字典学习时，读第1自然段，更了解北京，复习，组成的图画的美丽，　　２，　　教学过程：　　一，胜，　　，