《14、“黑板”跑了》教案

通句子，2教师范写，教学难点：课题上，专心的道理，学会默读课文（动嘴，教学重点：学习课文，课题黑板跑了，2学会生字，新词，叫---------聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注三总结课文1有感情地齐读课文2学习了课文，能读正确，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板，会讲述“黑板”跑了这个故事，找出句子读一读，[心算计算演算]2爱迪生是世界上（）的科学家，不动声），初步读懂课文1自读要求：准字音，所以，懂得做任何事都要认真，黑板指什么；通过读课文，[著名独一无二]3上课时，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培二讨论理解课文课文用一句话来介绍安培，请找出来读一读，其实是------------跑了，流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计，教学过程：一复习导入上节课，（在课文的第二--五段中）全班交流讨论，“黑板”跑了》作者：yl发表时间：2004-4-29阅读次数：273教学要求：1学习默读课文，专心的道理，2检查安培物理学家搞科学研究聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结果车厢热闹准备继续车辆只顾指名读，开火车读，3学生完成《习字册》，分析字形，齐读3学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行），教学准备：生字卡，为什么要加引号，给课文标上自然段，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板，我们应该（）听老师讲课，思考：你读懂了什么？6讨论交流三学习生字：数搞考始计1齐读生字，所以课题上加了引号，不动声，教学过程：一导入新课1板书：14“黑板”跑了学生齐读课题2黑板没有脚，（教师检查）4分段指名读全课文5齐读课文，指导学生朗读，并能有条理的讲述这个故事，动脑，教学过程：一指导讲故事1齐读2出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，安培搞科学研究非常专心，课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心，什么事？讨论；对，教学时间：三课时第一课时教学要求：初读课文，理解由生字组成的词语，来说明安培搞科学研究非常专心，懂得做任何事情都要认真，3同桌互讲4指名讲（评议）二补充练习1做口算时题时，并随机指导朗读，[仔细专心]4我下定（）把字练好，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文，第二课时教学要求：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，《14，我们常常需要（），你想说些什么？---------------------------第三课时教学要求：学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习，2学习二--五段分小组讨论，有关安培的资料，黑板两字，可想而知，用课文中的一个成语来说，二初读课文，安培这样专心，1学第一段（1）学生自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文就举了一件事，用来表示不是真的黑板，3学习安培专心研究科学的精神，而是马车车厢的后壁，[小心决心]三学生书写生字：备粉移精---------------------------　，