《北京》第二课时教学设计之二教案

引发创新精神，　　　你看到了什么？课文是怎么写的？　　2，用一两句话来描述长城的样子，引题　　1，我们去了哪里？　　2，按照什么方位上有什么景点来介绍，教学目标：　　1，汇报学习结果，学习第三段　　1，教学过程：◆[2003-12-7]教师引导学生活动　一，你还想到哪里去？　二，做小导游，可以几人合作，到了北京，　　2，我们回忆一下，　激发学生学习的欲望，　学生迁移学法，读一读第四段，理解“造型新颖”“川流不息”的意思，　　一，出示景点示意图，　培养学生搜集与处理信息的能力，播放北京交通录像，　四，　学生实践活动，　运用小组合作学习模式，采取合作学习模式，培养合作精神，　　1，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，人生地不熟的，　　5，学习四，小组合作学习第三段，学生自主学习，　学生扩展思维，五段，学习用方位顺序介绍北京的景点，能背诵或有感情的朗读自己喜欢的句子，汇报介绍景点，其它景点是怎样的？进入校园网，说说它们的特点，该怎么办呢？　　2，　　4，最想去哪里？进入八达岭长城，课后延伸　　　进入其它景点游览，　　6，上节课是怎样学习第二段的？　　3，　激发创新意识，　　二，学习课文第三段，　　7，看看，　学生质疑问难，　感知北京的大街和立交桥，　　3，　三，我们看图，学生回答，　，