《爆竹声声》教学设计教案

小结：（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，是为了保障人民的生命财产安全，不要太高，（要求是最基本的，读通全文，2，保留竹节，（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？三，同桌交流，理解"广泛"，指名读生字，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音，应选择空旷场地，2，3，（2）但是"燃放爆竹容易伤人，根据课文内容进行概括整理，学习课文，2，受热，2，二，--自由读第2节，四，通过讨论，也可以是三音节的，（3）在未禁止燃放爆竹的地区，《爆竹声声》教学设计之三佚名教学目标：1，二，互相交流，容易引发火灾"，3，交流预习题1，理解14个新词语的意思，（板书重点词语：怪物伤人，可以双音节的，作业练习：1，师提出复述要求及注意点，读题，（结合投影片：燃放爆竹）六，复习生字新词，把这样的竹筒放进（），2节，学习课文第3段：1，交流思考题3，）E，人们在竹子上取一段竹筒，填空："爆竹"这个名字是这样得来的：原来，空气膨胀）B，6题，燃放爆竹一定要注意安全，吓跑怪物）5，7，作业：1，作业第4题，1，爆竹的名字是怎么来的？(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历，2，思考课后习题2，3，要求读正确，自由读前2节，摘录表示声音的词，注意安全，一，读流利，一边思考问题，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说，指名复述，自由读第2段，朗读课文第1，发出声音，读准生字读音，如"哗啦啦"，预习课文（课前），5，用自己的话来说说，最早的爆真的是用（）做的，复述爆竹名字的来历，--读读课文，准备复述，燃烧竹节，里面放上火药，A，五，3，D，说说爆竹伤人和引发火灾的事例，指名回答，划出生字新词，抓住重点词句）C，竹筒受热里面的（）发出"啪"的一声，明确燃放爆竹的利弊，（熟读，2，第一课时教学要点：初读课文，师生共同合作解决，作业本4，师生共同评议复述情况，四，8，（村民往火堆里放了竹节，提出不懂的新词，春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？让学生组成2队展开辩论，保留（），（板书：锯成一段，震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）3，火药使燃放爆竹更加方便了，2，）6，准备复述，要求读准生字读音，检查预习情况：1，会按照课文后面的思考题边读边想，所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，深化认识：1，学习本课生字新词；了解爆竹的历史，如"咔嚓"，交流思考题2，3：（结合单元训练重点：边读边思考）（1）爆竹的名字是怎样来的？（2）说说爆竹的传说，完成语文作业本第1，指名读课文，第二课时（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊，揭题，（出示投影片）说说图上的情景，避开人群和易燃物品，7题，预习要求：1，开展讨论，3，可以增添喜庆的节日气氛，指名复述，设问，从而成为爆竹，学会本课的9个生字，生一边读第2段，不一定要摘录一个音节的词，查字典写带点字的意思，三，4，注意自身安全，纸卷成爆竹，学习课文第2段：1，）一，复习检查：1，《爆竹声声》教学设计《爆竹声声》教学设计　，