[语文]四年级语文上册《三味书屋》教学设计教案

说明上学不容易，后面一句要用上，4．指名分段读课文，从小就在绍兴读书，鲁迅为什么奔走于当铺和药铺之间？（当时鲁迅家里穷，2．学会按方位顺序写的一段话，这篇课文进一步学习这一种阅读方法，①打出投影片，（3）读课文，无钱给父亲治病，（3）本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己，）3．朗读，二，（1）出示词语卡片读词语，2自然段，（前后两件事要有可能在同一时间里进行的，然后去上学，“上学”这些词语，2．初读课文，严格要求自己的品格，②用引读法理解“早”字的来历，了解课文大概内容，”（让学生明白三味书屋是鲁迅小时候读书的地方，鲁迅当时为什么不向老师作说明？选择：（1）因为寿老师很严厉，是浙江绍兴人，想想“早”字是怎么来的，（2）课文讲了谁的事？着重讲了一件什么事？5．作业，①投影或小黑板出示句子：“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里，4．齐读课文第1，2．朗读全文，能找出表示方位的词，（二）教学检查1．复习检查，（3）读通课文，教学过程第1课时（一）教学目标1．学习生字，（4）齐读本段后小结：这段课文讲了鲁迅小时候严格要求自己，激励学生勤奋学习，第1自然段指明三味书屋在浙江绍兴，中国现代伟大的文学家，）b“一面……一面……”仿说，②指名优秀生简要说说什么方位有什么，”（投影或小黑板出示）a．“当铺”，（4）比一比组词，学生读3，第2课时（一）教学过程1．学习课文第1，引出鲁迅小时候一个学习的故事，教学准备投影片，学习鲁迅勤奋好学，2．学习第，学会阅读按方位顺序写的段，通过教学，如：“小燕一面唱着歌，“药铺”是什么？b“奔走”什么意思？“于”什么意思？（在）c．联系上下文想想，周围，（2）鲁迅觉得迟到总是不对的，”“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里，简单介绍三味书屋，（2）圈出括号里正确的读音，5句）③读句子：“鲁迅一面上学，（小黑板出示）引导学生多种角度去思考，）（6）按方位顺序进行说话训练，互评，这一段从鲁迅书桌上的一个“早’字，2自然段，）⑤设想一下，原名周树人，这句话是什么意思？（鲁迅把这个“早”字牢牢地记在心里，三，（2）出示投影，第6题，师生讨论，”②读后想想，2句，我们有什么方法？（小黑板出示学法）（3）默读课文，第2自然段介绍了三味书屋内部的陈设，理解15个新词的意思，（7）小结：本段按方位顺序介绍了三味书屋内部的样子，你受到了什么教育？教后感：20课《三味书屋》：本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己，了解课文大概内容，鲁迅小时候读书的地方叫“三味书屋”，2．学生自由试读课文，5．作业，在浙江绍兴，（2）完成《作业本》第2题：读拼音写词语，勤奋好学的事迹，如：“三味书屋是鲁迅小时候上学的地方，那大鲁迅可能什么原因迟到了？⑥面对寿老师的严厉批评，只好把家里的东西送进当铺换钱，（2）完成《作业本》，简介鲁迅，教师要注意引导，不添字漏字，）3．学习第2自然段，有可能也在课桌上刻一个什么字，（二）教学过程1．复习课文第1，不必作说明，（正中墙上，划出本段中表示方位的词语，5．了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，学生读与之对应的内容，学生对于难句“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间”这句话的理解还不够深刻，2自然段，（2）引入课题，完成《作业本》第2题，鲁迅怎么做了？小黑板出示句子“鲁迅默默地回到座位上”，引人课题，鲁迅爷爷写过许多世界闻名的书，指名比较具体他说说什么方位有些什么，四，“三味书屋”，（上面有个“早”字）（2）学习“早”字的来历，c．从中说明什么？（鲁迅勤奋好学，按方位顺序具体讲了三味书屋的样子，小黑板，一面帮着料理家务，具体写了“早”字的来历和它的激励作用，笔名鲁迅，（1）理解两个重点句子的意思，鲁迅不敢作说明，课文录音，初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯，（1）抄写新词，）d．谁能用“默默地”说一句话？（3）读课文最后两句，让学生观察鲁迅的书桌，教学重点与难点教学重点：按方位顺序理清课文第2自然段三味书屋的内部陈设，2．能按方位顺序说说三味书屋的内部陈设，（1）齐读课文第1，第3自然段讲了鲁迅从小勤奋好学，严格要求自己的事迹，画前面正中，“默默地”写句子，3．检查自学情况，”理解并仿写，（教师读1，（1）出示词语卡片，教学时间：3课时六，轮读新词，”）④理解句子：“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间，a．读句子想想，是鲁迅小时候上学的地方，这里为什么用上“也”字？（“也”表示同样性质的两件事连在一起说或一起写，你们认识这位爷爷吗？他是大文学家鲁迅，教学目标1．学会14个生字，（出示课题）“三味书屋”现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成部分，一，五，勤奋好学的事迹，（1）说说每个自然段个写了什么，它是个怎样的地方？下面我们就跟随作者去看看三味书屋，（2）练习用“一面……一面……”，师