（习作训练）《我尊敬的人》教案

3．按提纲拟写初稿，1．出示作文要求：①值得尊敬的人；②通过具体事情反映一个方面的品质；②详略得当；①言行神，给自己准备写的作文编提纲，注意人物言行)3．学生继续拟写初稿，(可根据“习作提示”复制录像，或用投影字幕)想想：这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体的事例；反映人物某一方面的思想品质)三，小作者要表达的中心思想是赞颂这位陌生的阿姨，启发谈话，小组交流课前准备的习作素材：(1)你选择写谁?(2)有什么感人的事?(3)从这件事中可以看出什么样的品质?2．各小组自由参与全班交流，也可用电脑调出)，编列提纲，“爱学习，围绕这个中心，3确定所写的人物和他(她)的事例，《我尊敬的人》这道作文题的写作对象是（），通过对人物，(3)学生修改提纲，教学目标1．学会确定作文的中心思想，2．指名小作者读自己的作文，根据中心思想的需要有选择地写，3．指导学习“习作要求”(或用黑板出示，感受到阿姨有（）的思想品质，好品质，“助人为乐”的叔叔阿姨，制作电脑课件)出示题目：我尊敬的人二，组织评议四，在我们的用围，指名读提纲，“尊老爱幼”，也不能说成是尊敬的人，想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?②按下面要求列提纲：起因：(片断中略去)(略写)经过：（），伙伴或熟悉的人，教学要点1．学习教材，爱科学，更突出了所要表达的中心思想，然后围绕中心选择要写的材料，“见义勇为”的英雄，写作的重点是（），(略写)(2)组织交流，能围绕中心思想选择材料，②能抓住人物的言，(1)学生编制提纲，并按照习作要求，导入课题，小作者具体地记叙了阿姨背“我”上医院看病，1．学习“参考片断”《好阿姨》，拟写初稿，自改作文，值得我们学习，写了（）事情，生活的亲友，自改作文，如“廉洁奉公”的干部，怎样才能把人物写得栩栩如生，1．按下面要求，誊抄作文，环境等描写，(2)反馈交流，有尊老爱幼，拟写初稿，三，3．感受所写人物的好思想，心理活动，令人尊敬，文中“我”的心理活动的描写，教学过程一，语言，拟写初稿，今又请大家把自已所尊敬的人写下来，交流，爱科学”的伙伴等，“尊敬”是重视而且恭敬地对待，神态，敬重，(3)小结《好阿姨》片断写得好：①让我们感受到阿姨助人为乐的品质，学生已进行过两次写人的习作训练：《我熟悉的人)，循循善诱的老师，突出重点，介绍所读作文的中心思想和主要事例，同学评议(叙事过程中有没有抓住人物的言行具体写)，而比自己小的虽有值得学习的方面，2．讨论：怎样的人才是值得尊敬的人?指导：“尊”，这次作文的要求比上两次有所提高，学习他，让更多的人尊敬他，②用素不相识的阿姨背“我”到医院看病，然后又背着“我”回家的具体事例反映阿姨的品质，《一个_____的人》，组织交流，“参考片断”《好阿姨》，(1)学生按下面思考题自学：①《好阿姨》一文，电脑调出)，教学过程一，写作的范田是（），有许多值得尊敬的人：有见义勇为的英雄，明确要求，第二课时教学要点1．拟写好初稿，2．记录发生在他们身上的感人事例，(1)学生自由阅读准备，4．编列习作提纲，同学们，维护社会治安的民警同志，(详写)结果：（），好品质，动作等描写把人物写“活”；B，2．讨论：怎样写好重点段?(详写印象最深的事，写一个“我”所尊敬的人，这次作文写人，好品质，助人为乐的叔叔阿姨，在第十册，3誉抄作文，廉洁奉公的干部，要求“根据中心思想选择材料”，明确习作要求，爱学习的同学……他们的模范行为，《布衣元帅》请你具体说说，教学时间2课时第一课时课前准备1．选择和你一起学习，一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬，把事情的经过写具体，要注意，教材分析这是一次写人的作文训练，1．看题目，“习作提示”告诉我们，教师巡视指导，6．学生自改作文，检查，(可用实物投影仪投出学生的作文，审清题意，他们的事迹应该让更多的人知道，怎样的人值得尊敬?同学们说的对，②划出描写“我”心理活动的句子，3．根据作文要求，外貌，(也可电脑操作)二，2．交流评议，动作和心理活动，然后又背“我”回家的经过，了解他们身上的好思想，热爱学生，指挥交通，4．指名读重点段(或实物投影仪投出，像对待自己的孩子那样对待“不相识”的“我”，行及心理活动把事例写具体，辅优补差，重点是写好人物的语言，拓宽思路，背“我”上医院看病的助人为乐的好思想好品质，评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质，5，学生对作者的作文进行评议，修改重点：中心是否明确；重点段是否清楚具体，2了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想，(2)小结：A，交流评议，教师小结，要“用具体事例反映人物某一方面的思想品质”，首先要确定写人物哪个方面的思想品质，完成下面的填空，1．联系本单元学过的两篇课文《我的战友邱少云》，2．照上面方法，（习作训练）《我尊敬的人》