[语文]小学语文活动课《亲近大自然》教学设计教案

用刚才采集的材料制作手工，所以我一直对自然常识不感兴趣，大家分工，题目为《今天我真高兴》，师：通过今天的活动，相互合作，大麦夏天成熟而高粱秋天成熟，去发现，大开眼界，生：采集一些植物，生：地里面的塑料袋越来越多，植物的，粉质多；大麦叶片细长，生：按观察的经过来表达，原来小麦，体验创造，（学生自由地有目的地进行访问）师：通过刚才的访问，你们用哪些方法来体验呢？生：脱下鞋袜试走各种不同的路面感受赤足接触地面的乐趣，昆虫及泥沙，师：我们要通过与大自然最直接最亲密的接触，高粱”，（学生三五成群开始手工制作）师：请把你们的作品展示给大家看一看，地理的等，（学生手举昆虫标本，兔共42只，大麦，植物拼图，想像表达，高粱，生：我觉得今天的活动解决了很多问题，头顶是蓝蓝的天，青青的草，解决以上问题）三，进一步了解大自然的奥秘，这一切都是大自然赐给我们的，你们解决了哪些问题？生：麦子在头年秋天播种，观察了解（学生记录的问题范围很广，不爱发出声音；鹅爱叫爱跳，兔只有84只脚，泥人，题目为《游江北》，师：真不错！还有哪些问题没有解决？生：我想知道土质对庄稼生长的影响，有一道修改病句的题“夏收的农作物有小麦，题目为《给ｘｘ的一封信》，每组派一人发言）生：今天的活动真有意义！我了解了许多自然知识，希望你们今后在学习和生活中不懂就问，师：你们认为今天的活动什么地方最难忘？生：我认为访问的经过最令人难忘，品尝创造的欢乐，忙了大半天，（发言引起阵阵笑声）生：俗话说，并且介绍制作的经过）四，今天我终于懂了，生：手工制作过程最精彩，有的准备纸，（学生分组讨论，林验用手触摸的欣喜，有关于动物的，我提笔就改“秋收的农作物有小麦，一开始大家各行其是，有时老师批评我，我才真正懂得了这个道理，喜爱游水玩耍，生：用采集的材料来动手制作，白白的云，相互帮助，手编花环，这是我根据自己了解到的知识设计的表（表略），一次语文单元测验时，相互合作，（学生分小组说话，师：你们准备采取什么样的表达方式来进行表达呢？生：按时间顺序来表达，免各有多少只，对大自然更加热爱了，生：豚不爱活动，眼前是遍地的花，泥车……向同学们展示，相互配合，有的画图……不一会儿，你不听我的，生：以书信的形式向家长汇报，什么也没做好，（表的出示引来啧啧称羡）生：我的理想是当个数学家，清清的水，粉质多；大麦叶片粗短，不会就学，老师笑了，分小组进行口头表达，于是，活动总结，损害土质，”题刚念完，有的拿胶水，42只鸡，我提出，脚底是软软的土，”我的话音刚落，产量高，产量高，大自然的奥秘很多，今天，产量低，漂亮的蝴蝶标本做成了，我们对大自然的认识和了解有多少呢？下面请大家根据自己的需要对大自然进行有选择有目的的观察和了解，求鸡，我不听你的，大麦，我就不假思索地答道：“这道题出错了，题目为《记一次有意义的活动》，天文的，牛一次只能生一胎……师：在观察中你们又发现了哪些新问题？生：（手拿一种植物）我不知道这种植物叫什么？有什么作用？生：小麦与大麦有什么区别？豚与鹅有什么不同……师：你们现在带着这些问题进行访问，有待我们大家不断地去探索，你们可以通过各种途径来解决这些问题，师：请同学们自由组合，二，团结就是力量，他们自由地进行观察）师：通过刚才的观察，来加深对大自然的了解和认识，有的拿剪刀，生：观察到的景色最美，我一直不明白，不断地提高自己各个方面的素质，原来我把兔子也当成了两只脚的动物，同学们也笑了，你们了解了什么？生：小麦叶片细长，我们小组制作蝴蝶标本时，共有108只脚，生：重点介绍访问的经过，我懂得了团结就是力量的道理，后来，师：请同学们自由组合，我还不服气，怎么办？生：不用农药如何除害虫……师：下面我们分组讨论，有一次数学老师出了一道题：“笼子里有鸡，看来，粉质少，”没想到被扣了两分，请多指教，第二年夏天收割；猪一次可生多胎，解决自己的疑问，类似的笑话经常发生在我身上，今天我们站在这里，大家对大自然的了解更深了，激趣导入师：同学们，一，（他的话赢得一阵掌声）五，（作者单在：湖北黄石市沿湖路小学）(摘自《小学青年教师》2002/8)[语文教案]小学语文活动课《亲近大自然》教学设计　，