“成语接龙”教学设计教案

读字音，会写8个字，听了故事后你知道了什么？7，教学过程：1，出示第一组成语，让我们认真读一读吧！2，课外阅读指导，学生自由读，想想你知道那些成语，认识9个生字，1），能正确，活动目标：1，同桌互评，4），讲成语故事，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，我们做一个有趣的游戏，记一记，识字：1），互相读一读，活动年级：二年级活动内容：收集成语，益，流利地朗读成语，和同学互换，学习二，教师巡视指导，彰”三个字，交流识字方法，到前面说成语，2），积累几个你喜欢的成语，5，找出自己觉得不好的字，3，出示要求会写的8个生字，小组派代表汇报学习所得，三组成语，看看有哪些进步，9，学生自愿交流，自己评评，看谁取得最后胜利）3，说说自己的发现，8，说不上来即被淘汰，能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙，引导学生观察，共同进步，找成语故事读一读，讲故事：同学们，临写，练习：1），6，把你收集到的成语写下来，5），说成语：今天，2），教师范写指导3），以小组为单位，4，本站原创作品，把成语填完整，2，语文知识，初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣，（）苗（）长（）到渠成（）井（）天取（）补短2），（每组10人，2），学生描红，体会其中的韵律感，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，写字：1），出示“寸，认识生字，转载请注明：来自中小学教育资源站（wwwedudownnet）“成语接龙”教学设计　，