（习作训练）《暑假中的一件事》教案

经过，）３，学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料，小组交流，引导学生默读“参考习作”，事情的结果：我经受了劳动，例如：学校组织的；小队活动情况；家务劳动；外出旅游等，教师参与其中，想想自己要写的一件事的起因经过结果，2，丰富写作内容，学生口述暑假中的活动，小组交流，结果写得有条理，明确本次习作内容，二，１，学生思考，有意义的……３，学生继续习作，揭题，学生先拟草稿，结果写明白，２，教具：投影片教学过程第1课时一，激发写作兴趣，学生交流，１，指导要点：学生习作是否能够确定比较好写的事；写的时候能否把事情的起因，发现写得好的片断，增长知识才干，提高参加假期活动的认识：参加活动能使开拓视野，回忆暑假中，（２）什么事情写出来别人喜欢看：高兴的，教师请两三位学生讲讲想法，结合要求具体讨论分析，教师指导，挑选较好与不够好的典型作文各一篇，同学评议，比较具体，体会到了“勤劳的可贵”，经过，投影出示“习作要求”：写清楚事情的起因，学生上讲台读作文，汇报，爸爸妈妈动作熟练，２，誊写作文，谈话引入，你有哪些有趣或者有意义的事情，教师巡视指导，我使劲赶还是落在后面，交流讲评，经过，教学目标1，按习作要求修改作文，准备交流，事情的经过：一家三口下田割稻，结果写清楚，听到的事，选材，结果；注意语句通顺，教师巡视，了解社会，事情的起因：稻子成熟可以收割了，（同桌议论，三，开始写作，印象深刻，投影出示习作内容：写一件暑假中自己经历过的或看到，教学重点教学重点：选取材料，四，3，学会把一件事情的起因，四，指导学生选取一件事作为习作材料：（１）什么事情比较容易写：亲身经历，三，说说准备怎么写，新奇的，作指点，教师小结，教师总结，五，经过，按事情的起因，指点大家学习，教学难点：把事情写具体，有趣的，第2课时一，五，二，从而使记事的作文写得比较有条理，讲评，（习作训练）《暑假中的一件事》　，