（听说训练）《新鲜事》教案

经过和结果教学过程：一，说得是否有条理？所说的事情是否具体？3，指名说3，说的是不是新鲜事？2，这次训练的要求是什么？5，态度大方，指名说六，说话练习1，同桌说，列好说话提纲，态度大方”？七，自由说2，各自准备想好先说什么再说什么，教学重点：说清楚一件新鲜事教学难点：有条理语句通顺地说清楚一件事的起因，评议1，能有条理语句通顺连贯地说清楚一件新鲜事，指名朗读《提示》2，口齿清楚，小结4，举例说话四，最后说什么样，2，讨论：（1）什么叫“新鲜事”？（2）提示里告诉我们可以说哪些新鲜事？（3）新鲜事可以从哪几个方面去找材料？3，学习《听说提示》1，启发谈话二，能用普通话说，五，声音响亮，教学目标：1，“有条理”是什么意思？怎样说才算是有条理？怎样说才是较具体？三，有没有做到“口齿清楚，师生共同评议（听说训练）《新鲜事》　，