〈青蛙看海〉第二课时教案

这么高的山，哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖，要求：边读边想象当时的情景，1，很想去看看大海，你觉得小青蛙怎么样？那你一定能读好这句话，你心里有什么想法？2，只苍鹰也给小青蛙出了主意，三，终于来到了山顶，这句话你们一定能靠自己的本领读好，小青蛙要想看到大海，你读懂了什么，演得像，可男女生对读，4，教学第二段（4-10自然段）（一）指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，青蛙的想法和你们一样，你面对大海想说些什么呢？说得真好，会怎么样？对，示大海的图片，谁有四条善跑的长腿？（狗，就一定能成功，并加上适当的动作，学习第三段1，教师顺手在山腰间画几朵白云，（可师生，3，分角色朗读，简短的几条线，如果让你去爬，马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话，手拉着手，2，引入课文，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，交流，小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话，读一读他们的话，）读一读，二，（二）引导学生表演好对话现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，小松鼠和青蛙就这样，面对困难青蛙一点也不害怕，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，出示句子“天哪，怎么上得去呢？一起读读，小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，读一读，如果你是小青蛙，……山泉水，学生分角色来朗读课文，学生自由发言，）可是有一座大山挡在它的面前，这座山可高了，一起来读一读，自由读第三段，）你们帮它想想办法吧，这时候它们心情会怎样？出示句子：啊！大海就展现在它们眼前，1，想想，（你真是勇敢的小青蛙）四，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，现在你们就是小松鼠，他们是一级一级爬上来的，小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，（放一段音乐，小青蛙，能再有礼貌一些吗？2，老师总结：是啊，〈青蛙看海〉第二课时作者：yl发表时间：2004-4-30阅读次数：1107一，小青蛙一起庆祝一下吧，正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片，让我们手拉着手和小松鼠，（敢于花时间）3，3，接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，（教师板画山，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面，青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，学习课文第一段（1-3）1，用自己的方式来庆祝，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，这样一级一级地往上跳，只要一步一步，感情朗读，不怕困难，看谁读得好，看谁学得像，小青蛙心里非常失望，小青蛙不怕苦不怕累，一级一级往上跳，指名读时可以加上动作，全体小朋友起立，也没有四条善跑的长腿，他是怎么做的呢？出示句子：就这样，）2，（教师板画大海，当我们遇到困难时，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，）都对，3，分角色朗读全文，看，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙，或生生）　，