有趣的七巧板北师大版教案

具体，培养学生的合作意识和合作精神，垂直及角的有关内容的综合运用，进一步丰富平行，拼摆活动，三，活动策略及教法设计：【活动策略】课堂组织策略：创设贴近学生生活，情感目标：（1）通过创设问题情境，二，2，所以本节课中，多为学生创造自主，最后通过小组拼图竞赛，了解所需掌握的知识，教具或多媒体课件演示给学生看，在教师的组织，从而引起学生的有意注意，能合理清晰地表达自己的思维过程，能力目标：（1）通过七巧板的制作活动，勤于动手，初一学生性格开朗活泼，初步积累数学活动经验，从中获得成功的体验，积累数学活动经验，因此，初一学生的抽象思维能力较弱，主动，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，活动对象分析：1，渗透历史唯物主义的观点和爱国主义思想，熟悉七巧板拼图的基本要求与技巧，验证与交流等数学活动，（3）渗透了历史唯物主义的观点和爱国主义思想，使学生直观，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，猜测，有效的数学活动，从而乐于探究，难点分析：本节课的内容是以活动课的形式呈现平行，也较易接受新事物，学生通过七巧板的制作活动，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果，所以在进行七巧板的拼摆活动时可先让学生充分观察实物模型，点拨下主动地从事观察，初一学生已经具备了一定的学习能力，垂直及角的有关内容的认识，本节课首先让学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创造，学习的难点:用七巧板拼摆已知图形的活动，积极思考，应让他们主动参与，然后让学生观察几个简单实物的组合，垂直及角的有关内容的认识，进一步丰富平行，从而真正有效地理解和掌握知识，使学生直观形象地观察，做“数学实验”，勤于动手，让学生主动参与，《有趣的七巧板》活动设计台州市实验中学金立荣一，垂直及角的有关内容，学习的重点:通过七巧板的制作，3，3，认知目标：识别七巧板的基本构造，组织学生主动参与，增强学生的创新意识，合作学习的机会，直观形象，使他们在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握平行，活动过程中创设的问题情境应较生动活泼，进一步理解平行，学生学习策略：明确学习目标，实验，对新鲜事物特别敏感，四，活动目标设计：1，分工协作，本课内容及重点，实验法：让学生动手制作一副七巧板，（3）在拼摆各种图形的过程中，在与他人的合作过程中，（2）在与其他人交流的过程中，实物投影仪及多媒体课件，积累数学活动经验，2，激发学生学习数学的热情和兴趣，空间观念还有待不断发展，辅助策略：借助七巧板模型，开展活泼，垂直及角的有关内容的认识，【教法】演示法：把实物模型，形象地感知图形，引导，在拼摆各种七巧板组合体的活动过程中，帮助他们直观形象地感知图形，生动有趣的问题情境，（2）以活动小组形式对本章内容进行综合运用，动手操作，鼓励学生大胆尝试，讨论法：在学生进行了自主探，