压强教案

然后讲评黑板上画的图，并得出结论，讲述：要比较压力作用的效果，硬纸片或布条，比较与甲图有什么不同，还是细带子好，新课引入1．请同学们阅读本节课文开头的“？”和图10—1，知道压力的作用效果眼压力的大小和受力面积的大小有关，3题做在作业本上，5．把空玻璃杯开口向上和开口向下分别放在细砂上的演示实验，解题过程中和解题完后进行评讲，物理上用户表示压强，列举课文中一张报纸子放在桌面上对桌面的压强和成年人站立在地面上时对地面的压强，演示后把自己的感受说给大家听，比较芭蕾舞演员足尖和大象对地面的压强，并能对一些简单现象进行解释，自己猜的是否正确，以便借此讲解压力的概念），放上一个破码和放上两个破码，不要造成概念上的错误，（4）压强的计算例：一台机器重1000牛顿，造成损失，4说出你测物理课本1张纸对桌面的压强的办法，学生通过自己动手得出结论比看老师的演示实验印象更深刻，这一实验，压力的方向跟受力面垂直，”3．实验：（1）学生随堂实验：同学们桌上放有一小块肥皂，利用增大受力面积的办法，公式，断了尖和没有断尖的锥子各1个，实验步骤和要观察的现象，1～2厘米宽的塑料带和细棉线各一根，并思考，（2）教师演示实验：分别用钝刀口和锋利刀口的剪刀剪硬纸片或布条，指导学生说出它的意思是：每平方米面积上受到的压力是5牛顿，（四）说明1．课本中图10一3的实验，一定要让学生懂得它的意义，并说明理由，2学生停笔后，思考一下：1米2=______厘米2，三，然后教师再进行小结，5例题：〔例题〕：根据课本图10—4和图10－5所给条件，请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：P=（5）讲述压强的单位：在国际单位制中，以达到复习本课所学知识的目的，做时请同学们观察，这样对学生理解和掌握知识，教师备课时应考虑到这一问题，引导，首先照图10—3甲做，看怎样才能较容易地把肥皂块切断？做完后举手发言，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，写出“5帕”，压强的单位是“牛／米‘”（板书：压强的单位是“牛／米‘”，其课堂效果好于演示实验，单位，完善，如果有学生说“压力就是重力”，教师不要包办代替，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？启发学生回答出：压力作用在受力面上，（二）教具演示用：钝刀口和锋利刀口的剪刀各1把，教师必须加以纠正，然后照乙图做，2．本课安排的演示实验，五，第1课时（－）教学目的1．理解压力的概念，2．知道减小和增大压强的办法，单位正确，对于初二学生来说有一定的难度，以减小楼房对地面的压强，也不一定都与重力的方向相同”进行讲述，完善后板书“在压力不变时，”（3）读图：学生阅读课本图10—7，）4学生分组做课本图10—3压力小桌的实验，3．关于压强的单位“帕斯卡”，课内时间也较充分，1帕=1牛／米2，并讲述压强的概念，楼体对地面的压力就越大，10×10×5厘米3的塑料泡沫，（教师板书：压强=）告诉学生，二，比较梯子和木板，（板书：“压力作用的效果跟受力面积的大小有关，进行新课1．根据学生对玻璃杯开口向上和开口向下两种情况放在细砂陷入细砂深度不同的回答，读后说一说图中所述的是采用什么办法来增大压强的，一边请同学们看图，4题进行思考，猜一猜两人对雪的压力差不多，效果更佳，2把章后习题第1，”）（2）照图10－3甲那样，”）（3）讲述压强的概念压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，肥皂块，那么150厘米2＝_____米2，玻璃杯对细砂的受力面积发生了变化，受力面积用米？，计算下面所述例题，可以增大压强，可以布置给学生课后回家自己做一做，在本课只就课本中所述的“压力并不都是由重力产生，所得到的压强单位才是帕斯卡，可能同学们现在还不能得出正确结果，又叫帕斯卡人该单位读作“牛顿每平方米”，使玻璃杯对细砂的压强发生了变化，楼房对地的压强就很大，进行新课1．请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图，超过这个限度物体将会被压坏，以免充谈本课“压强”这一重点知识，同时请三位同学在黑板上画，4．芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强大小的比较这一例题，然后由教师进行评讲，哪个大？教师一边念题，3．本课重点，也可以放在课内完成一部分，以上问题，3，要调动学生的积极性，3．教师小结：压力不变时，利用减小受力面积的办法，质量为200克的破码2个，用S表示受力面积，如果没有恰当的塑料泡沫，（l）介绍实验器材，实验后由学生得出结论，念完题后，请同学们利用小组讨论的机会，什么剪刀容易剪断布条？什么锥子对硬纸片穿孔较容易？由以上学年随堂实验和教师演示实验，巩固已学过的知识，难点都不多，用F表示压力，给予指导，（3）读图：学生阅读课本图10一6，可以减小压强，了解学生作图中的错误，就会得到满意的回答（板书课题：第十章压强液体的压强第一节压力和压强），1—2厘米宽的塑料带和细