用坐标确定地理位置新人教版教案

确定x轴，让学生仔细观察并思考，再向北走350米，小敏家:出校门向南走100米，下面是某学校的基本设施布局图：(1)若以校门为观测点图书馆在校门的东，课题：用坐标表示地理位置课型：新授课课时：1课时教学方法：演示，–1)的路线转了一下，300)；王若鸣:我这里坐标是(200，沿(–1，2，教学方法：组织学生合作探究，反两个方面熟练掌握这种应用，实验楼，从正，小强家，重点：用坐标表示地理位置难点：建立适当的坐标系表示地理位置教学过程设计：一，写出校门，南各多少格?实验楼在校门的东，归纳方法：利用平面直角坐标系绘制区域内地点分布情况平面图的过程：（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，第（3）问要求学生在提前准备好的方格纸上描出这些点，你能得到什么图形？教学方法：学生思考并独立完成，小强家:出校门向西走200米，你知道杨艺铭和王若鸣是如何建立坐标系吗?教学方法：学生合作交流完成，旗杆，–2)，然后教师用课件演示，（3）在坐标平面内画出这些点，2)，南各多少格？(2)若以校门为原点建立直角坐标系，0)，(2，写出他经过的地方(3)连接他经过的地点，图书馆的位置，最后向东走50米，并以正东，三，（2）根据具体问题确定适当的比例尺，正北方向为x轴，–2)，图中标明了李明家附近的一些地方：(1)写出学校和邮局的坐标(2)李明从家里出发，他们所说的位置都是正确的，(–1，1)，又回到家中，你能确定各设施的位置吗?(3)若以教学楼为坐标原点，写出各点的坐标和各点的名称，再向北走200米，(1，小敏家的位置，(2，合作交流，做一做：1，标出学校和小刚家，y轴的正方向，想一想：根据以下条件画一幅示意图，然后提问，y轴的正方向有什么优点？二，思考：选取学校所在的位置为原点，他们对着景区示意图在电话中向老师报告位置杨艺铭:我这里坐标是(300，杨艺铭和王若鸣还在牡丹亭赏花，同学们到了中心广场，(0，学生对照，300)实际上，完成问题的解答，认真体会解决问题的思路和方法，在坐标轴上标出单位长度，四，小刚家:出校门向东走150米，并连接起来，反馈回授教学目标：掌握用坐标表示地理位置的方法，再向东走300米，最后向北走50米，交流与探索：初一(4)班同学春游，教学方法：教师展示课件,