整式的乘法(二)北师大教案

明白注意点五，n的方程组，教学难点灵活运用单项式与多项式相乘的乘法法则，所用纸的大小与京京的相同，获得成就感，建立学习数学的信心和勇气教学重点单项式与多项式相乘的乘法法则及其应用，投入情境记下重要数据帮助学生养成良好科学研究的习惯三，主动探究
单项式与多项式相乘，会进行单项式与多项式的乘法运算；理解单项式与多项式相乘的算理，链接知识归纳小结师生共同小结：六，项数不变要特别注意符号；3，课后反思总结升华已知
展开后不含
和
的项，建构体系单项式与多项式相乘的运算法则及应用七，然后再把所得的积相加用两种方法体现这咱乘法的科学性四，n的值，练一练：(1)
(2)
(3)
一，并把所得积中的同类项合并后，情感与态度目标在探索单项式与多项式相乘的乘法法则的过程中，引入课题激发探究提出问题：（1）这幅画的画面面积是多少？（用两种方法，教学方法引导探索法教学用具多媒体课件教学过程教师活动环节学生活动环节设计意图一，诱向深入拓展思维做一做：(1)
(2)
注意点：结果仍是多项式，三，深入思考学生到黑板演示，体会乘法分配律及转化思想的作用，之后　师生共同评定正确答案温故而知新二，好在纸的左右两边各留了
米的空白，结果中
和
的项的系数等于0，四，之后　师生共同评定正确答案在对所学知识有更深入一步的理解，§16整式的乘法（二）教学内容§16整式的乘法（二）教学目标知识与技能目标经历探索单项式与多项式相乘的运算法则的过程，（2）观察所计算的整式的特点总结单项式与多项式相乘的乘法法则，求m，参与回顾系数与系数相乘同底数幂与同底数幂相乘3，创设情境诱发主动议一议：小宁也作了一幅画，即把两个多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的各项，要注意运算顺序，学生到黑板演示，过程与方法目标发展有条理思考和语言表达能力；培养学生转化的数学思想，展示应用评价自我练一练：(1)
(2)
五，展示能力板演在练中巩固六，引导回顾搭建桥梁复习单项式与单项式的乘法运算法则及其注意点，解：

由题意得：
解关于m，应用品味课本P26习题19八，二，得
分析：展开后不含
和
的项，知识留恋课后韵味布置作业：七，其余字母及其指数不变作为积的因式注意点：任何一个因式都不可丢掉；结果仍是单项式；要注意运算顺序，，