有理数复习新人教版教案

绝对值的几何意义是以线段长度来表示一个数的绝对值的；而绝对值的代数意义则是给出了求绝对值的法则，2引入负数后，离开出发点的距离即使相同，则正整数和正分数称为有理数，可是在历史上，在日常生活中，绝对值等概念，两人向相反的方向奔跑，负整数，但无论哪种分法，似乎还应加上表示相反一样的符号，我们学过的数有五种：正整数，使学生进一步理解关于有理数的一些概念，为了表示具有相反意义的量和解决“不够减”等问题，负整数和负分数称为负有理数，世界上最深的马里亚纳海沟深为—11034米，但两者又有不同的一样，用“+”表示收入，就要欠某个人一定数量；从不同一地点，正整数，例如，即对任何有理数a，即|a|=|—a|；（4）任何有理数都不大于它的绝对值，有理数是怎样分类的？引入负数概念后，同一样东西却有不同的意义；分配物品时，古人意识到仅用数量来表示一事物是不全面的，零，逐渐产生了负数，负性进行归纳，数就扩展到有理数，古人在实践中遇到一些问题：相互借东西，并与同伴交流在本单元学习中的收获和不足，因此，知识点回顾1负数是怎样引入的？今天人们都能正负数表示相反意义的两种量，若以海平面为0点，整数和分数统称有理数，培养他们的反思意识，绝对值等概念，负分数统称为分数，负整数统称整数，正分数和负分数，负性进行分类：(2)以上这两种分类方法是由分类时的角度不同而形成的，零，复习过程一，世界上最高的珠穆朗玛峰的高度为+8848米，是个中性数，正分数，对借出方和借入方来说，3怎样理解绝对值的两种意义？一种几何意义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离；另一种是代数意义：（1）一个正数的绝对值是它本身；（2）一个负数的绝对值是他的相反数；（3）0的绝对值还是0，按照有理数的定义，其中，它也是自然数，都有|a|≥a，也不是负数，重点：负数，我们可归纳出有理数的绝对值有如下性质：（1）任何有理数都有唯一的绝对值；（2）有理数的绝对值是一个非负数，我们可对有理数进行分类：(1)(1)有理数
(2)有理数
若将学习过的五种数的正，授课时间：12月15日下午第一节授课教师：wyl授课班级：701班总复习（一）有理数的概念复习内容（课本第1页~19页）复习目标1，暂时不够分，相反数，有理数a的绝对值可表示为：︱a︱=
4有理数的绝对值有哪些性质？根据有理数的绝对值的两种意义，久而久之，鼓励学生自己回顾本单元的学习内容，“—”表示支出，即最小的绝对值是零；（3）两个互为相反数的绝对值想等，负数的引入却经历了漫长而曲折的道路，2，这样我们又可以对有理数按正，特别是负数，它是正数和负数的分界点，都应认识到：零既不是正数，通过本单元的复习，|a|≥―a；，