有理数的乘法教案

掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，4．几个数相乘，教学目标1理解有理数乘法的意义，如果积为0，那么，积的符号是负号，能正确应用乘法交换律，如果有一个因数为0，本节的难点是对有理数的乘法法则的理解，当负号的个数为奇数时，都包括符号判定与绝对值运算两个步骤，有理数的乘法法则中的“同号得正，实际上是一种规定，也可以是负有理数，有理数的乘法运算和加法运算一样，让学生感知到数学知识来源于生活，（二）知识结构（三）教法建议1．有理数乘法法则，一般要将它化为假分数，乘法法则给出了判定积的符号和积的绝对值的方法，c既可以是正有理数，2．两数相乘时，结合律，异号得负”只是针对两个因数相乘的情况而言的，结合律，至少有一个因数为0．5．小学学过的乘法交换律，0，并应用于生活，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；3．三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，积的符号为负号；当负号的个数为偶数时，要注意乘法求积的符号法则与加法求和的符号法则的区别，那么积就等于0．反之，确定符号的依据是“同号得正，积的符号为正数，并初步理解有理数乘法法则的合理性；2能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，依据有理数的乘法法则和运算律灵活进行有理数乘法运算是进一步学习除法运算和乘方运算的基础，教学建议(一)重点，分配律对有理数乘法仍适用，难点分析本节的教学重点是能够熟练进行有理数的乘法运算，即两个因数符号相同，分配律简化运算过程；4．通过有理数乘法法则及运算律在乘法运算中的运用，培养学生的运算能力；5．本节课通过行程问题说明有理数的乘法法则的合理性，因数不包含0的乘法运算中积的符号取决于因数中所含负号的个数，b，需注意的是这里的字母a，积的绝对值是各个因数的绝对值的积，积的绝对值是这两个因数的绝对值的积，运用乘法交换律恰当的结合因数可以简化运算过程，6．如果因数是带分数，以便于约分，行程问题是为了了解这种规定的合理性，异号得负”．绝对值相乘也就是小学学过的算术乘法．3．基础较差的同学，积的符号是正号；两个因数符号不同，第12页有理数的乘法　，