形状相同的图形北师大教案

应让学生充分的思考与合作交流，了解相似图形的过程，培养良好的情感，认识形状相同的图形，合作交流等学习方式的学习及激励评价，】导入课题：形状相同的图形，哪些图形是形状相同的图形？【由学生观察完成，哪些图形与原图形形状相同？【说明：本例是通利用坐标变化放大（或缩小）图形，让学生在学习中锻炼能力，态度和价值观，感受数学的实用性及数学图形的美板书设计课题例题讲解课堂练习课时小结课后作业教后反思这个年龄阶段的学生有很强的好奇心，课题形状相同的图形备课日期教法观察，因而教学过程中尽可能多给学生表现的机会，B（2，0），2），形状一定相同的有（），合作交流引申探究1，想一想下列图形中，认识形状相同的图形，3，感悟形状相同图形的基本含义；??????（2）过程与方法：经历观察，二，直观感知探索新知???1，并提出问题：⑴用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，然后再用线段连接A，D（4，C两点，操作，】3．议一议生活中存在大量形状相同的图形，A（1，创设情境导入新课???课件演示课本P102的内容，2），你有的到了什么图形？⑶在上述得到的四个图形中，2，并且有较强的观察能力，人物的形状改变了吗？⑵两个足球的形状相同吗？它们的大小呢？⑶两个正方体的形状相同吗？⑷复印纸上对应图形之间分别有什么关系？【由学生独立思考完成，C（3，看一看如图，重点认识形状相同的图形；利用坐标的变化放大或缩小图形，操作，A．两个半径不等的圆B．所有的等边三角形C．所有的正方形D．所有的正六边形E．所有的等腰三角形F．所有的等腰梯形【说明：本例让学生认识数学学习中的形状相同的图形，可先让学生在“Z+Z”中演示，感悟形状相同图形的基本含义，掌握简单的画图方法并认识形状相同的图形；?（3）情感与能力：经历自主探究，激发学生探究意识，了解授课日期学法交流探索教具教学目标（1）知识与技能：感知相似图形在现实中的应用，0），C，】三，练一练课本P105的随堂练习：在直角坐标系中描出点O（0，D，加强对形状相同图形的认识，在教学过程中，得到感性认识，试举出几例，4，先用线段顺次连接点O，⑴你得到了一个什么图形？⑵分别填写表1，B，4），进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用，教学过程?一，】2，增强学生的学习兴趣，难点通过自己的动手制作形状相同的图形，【说明：本例让学生感悟实际生活中形状相同的图形，A，】2，议一议根据随堂练习，请思考：一个图形各点的坐标经过怎样的变，