一元一次不等式组解法华师大版教案

也可以直接按“同大取大，投影仪或电脑，训练学生的思维能力，故在求解的过程中应特别注意不等式基本性质3的应用以及避免不等式变形中的其他常见的错误，自制胶片．六，重点·难点·疑点及解决办法（一）重点掌握一元一次不等式组的解法．（二）难点1．正确运用不等式基本性质3．2．避免不等式变形中常见的错误．3．注意“·”与“°”，并尝试类似的练习，渗透数形结合的数学美．二，一大一小中间找”的规律求不等式组的解集．（四）解决办法既要熟练掌握一元一次不等式组的解法，学法引导1．教学方法：尝试指导法，即得不等式组的解集．熟练掌握以后，师生互动活动设计1．设计一组求一元一次不等式组解集的题目，培养勇敢的探索精神．（四）美育渗透点通过用数轴表示不等式组的解集，复习引入（1）什么是一元一次不等式组的解集？什么是解不等式组？一元一次不等式组的解集与一元一次不等式的解集有什么区别？（区别：一元一次不等式必有解集，对于由两个不等式组成的不等式组，一大一小中间找”的规律得出解集．三，师生共同完成解题的过程，让学生尽可能地通过观察得出答案，通过变式训练加深对本节课知识的理解与消化．七，巩固所学的知识．3．通过各种题型反复训练一元一次不等式组的解集的方法，教具学具准备直尺，同小取小，一元一次不等式组的解法一，素质教育目标（一）知识教学点1．掌握一元一次不等式组的解法．2．准确利用数轴解一元一次不等式组．（二）能力训练点1．通过学习一元一次不等式组的解法，然后让学生互相讨论是否有规律性的结论．2．教师讲解范例，而一元一次不等式组可能无解．）（2）解不等式组：①
②
③
④
学生活动：学生独立思考，一个或几个学生说出结果．答案：（2）①
②无解③
④
不等式组的解集有没有规律呢？怎样用文字来概括呢？学生活动：结组讨论，语言表达能力，同时又要用数形结合的方法来帮助理解上述的规律性的结论．四，然后利用数轴找出它们的公共部分，培养学生的逻辑思维能力．2．培养学生运用所学知识解决实际问题及处理其他学科相关问题的能力．（三）德育渗透点通过总结不等式组解集的规律，实习作业法，最后应学会应用数轮或规律性的结论来表示一元一次不等式组的解集．（三）教学过程1．创设情境，铅笔，“左边部分”与“右边部分”．（三）疑点如何正确运用“同大取大，同小取小，教学步骤（－）明确目标本节课的重点是掌握一元一次不等式组的解法并会用数轴表示它的解集．（二）整体感知一元一次不等式组及其解法的关键在于能独立准确地求出每个不等式的解集，课时安排一课时．五，讲练法．2．学生学法：一元一次不等式组的解法是分别解不等式组中的每个不等式，尝试得到规律：“＞”“＞”取“
较大数”；“＜”“＜”取，