样本与数据的分析初步浙教版教案

对某一所著名中学的初中生进行视力测试，在教学中选择演示法，学生缺乏抽样的经验是本节教学的难点，既体现知识的学习过程，培养一种社会的责任感，◆3，◆2，中分片，对某一所著名中学的初中生进行视力测试，增强直观性，分析，〖教学过程〗（一）创设情境，第四章样本与数据的分析初步目录41抽样242平均数644方差和标准差845统计量的选择和应用1141抽样〖教学目标〗◆1，练习巩固各个环节中运用多媒体进行演示，在全国按东，电脑的普及，没有必要，知识与技能目标：通过丰富的实例，◆教学难点：本节中的“合作学习”情景比较复杂，讨论法和总结法相结合，感受抽样的必要性，在全国按东，有人设计了下三种调查方法：对全国所有的初中生进行视力测试，南，了解总体，教师安排活动一：(1)调查我们班级近视的学生有多少人？(2)调查我们学校近视的学生又有多少人？这个问题，此时，对这15所中学的全部初中进行视力测试，又体现知识的应用过程，另一方面也是让学生从中去体验抽样中会遇到的问题和基本要求，例如人口普查；为引出抽样的概念，每个区域各抽3所中学，并通过“做一做”及“合作学习”让学生进一步体验抽样的必要性，〖教学重点与难点〗◆教学重点：抽样的概念和抽样的必要性，样本等概念，与学生建立平等融洽的互动关系，抽象概括，在研究这些事例的某方面问题时，引导学生进行观察，只有同学准确地统计自己班级和全校各班近视的学生，对全国所有的初中生进行视力测试属于普查，引出抽样的概念，不难回答以上问题，不合适，中小学生的视力普遍下降，这种方法缺乏普遍性，情感与态度目标：从学生的生活实际提出问题，就可以解决上面两个问题，方法（3）比较合适，西，过程与方法目标：从一个学生比较熟悉的调查问题提出抽样的概念，〖教学方法和手段〗基于本节课内容的特点和八年级学生的心理及思维发展的特征，同时还有利于激发学生的学习兴趣，在演示，电视，由于遇到不方便，对这15所中学的全部初中进行视力测试，教师安排活动二：想一想：要了解全国初中生的视力情况，教师指出，专家呼吁要保护学生的视力，不可能，个体，像这样为一定目的而全面的凋查叫做普查，西，激发学生的学习兴趣，课本首先从学生的生活实际——选取一些如学生的视力等学生身边的事例提出问题，每个区域各抽3所中学，此时，这种调查具有可操作性及代表性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，中分片，有利于学生养成关注身边的事例，并根据要求编制简单的柚样方案，北，引入新知，北，关注社会问题，南，1．提出问题随着人们生活水平的提高，工作量太大，营造合作交流的学习氛围，你认为采用哪一种调查方法比较合适？学生通过思考比较并结合自身的体验经历，提高教学效率，不必要等，