一元一次不等式北师大版教案

得到一元一次不等式的概念，结合所学知识获得解一元一次不等式的方法，研究一元一次不等式，培养学生自我总结归纳的能力，并培养学生运用知识解决问题的能力，渗透类比思想，学生在教师引导下试着给出概念，学生可通过交流后总结特征，作业：学生仔细观察，（二）数学思考利用不等式性质探索一元一次不等式的求解过程，（四）情感与态度培养学生团结合作精神及竞争意识，培养学生归纳总结的能力，先独立思考，体会数学的规律性，纠正出现的错误，（三）解决问题通过类比一元一次方程，四．教学过程设计：教师活动学生活动活动说明观察下列不等式：（1）2x-25≥15;(2)x≤875;（3）x＜4（4）5+3x＞240这些不等式有什么共同特点？与下面的不等式有什么区别？（5）
根据学生的总结，（三）解决问题通过小组间的合作与交流，体会一元一次不等式的解题过程，此过程让学生体验不等式的移项规律与解方程移项规律一致，学生在做练习的过程中，学生思考：本节课你有什么收获？引导学生通过归纳其共同特点，在与教师同步解答或由学生解答，三．课前准备多媒体课件或小黑板，并能在数轴上表示其解集，二．重点与难点重点：探索一元一次不等式解法的过程，让学生发表自己的见解，1．4一元一次不等式（1）一．教学目标（一）知识与技能会解简单的一元一次不等式，（二）数学思考发展学生分析和解决与一元一次不等式相关的实际问题的能力，课堂小结：指导学生归纳怎样解一元一次不等式的步骤，学生独立运算，并交换讨论是否为一元一次不等式，难点：挖掘题中的不等关系，（四）情感与态度通过学生积极参与一元一次不等式解法的探索过程，使学生能找到实际问题中存在的量与量之间的不等关系，课后反思：1．4一元一次不等式（2）一．教学目标（一）知识与技能进一步掌握解一元一次不等式的技能，（注意错误的例子）电脑演示例1（或板书），教师更正指导，展示例2随堂练习练习中关注学生掌握情况，可以培养学生的表达能力，学会利用一元一次不等式建立数学模型，注意学生学习主动性的调动，学生分小组举例，板书一元一次不等式的概念，难点：解一元一次不等式时不等号方向的改变，指导学生完成想一想的问题：举例说明一元一次不等式，识别一元一次不等式，根据反馈信息，让学生回味不等式建模过程，二．重点与难点重点：掌握不等式的实际应用问题，三．课前准备小黑板或多媒体课件四．教学过程设计：教师活动学生活动活动说明复习上，