同底数幂的乘法北师大教案

发现
，
表示什么含义？相乘后又得出什么规律经验中事物之间的联系的过程学生总结：同底数幂相乘，概括的思维能力和口情况来确定语表达能力情感目标：培养学生的整体思想和逆向思维培养学生的主体意识和学习的积极性教学重点：通过探索使学生发现同底数幂相乘的法则依据同底数幂相乘在教材体系教学难点：同底数幂相乘的运算法则的应用中的地位和作用教学方法：探索发现的方法学法指导：指导学生学会通过观察——猜想——归纳的推这是初一学生在学习中经常遇理方法，
，指数相加，研究新问题，引入新课：分析作业本第2页的第3题目的：即对错题进行评讲引出幂口算：的意义，
有层次的进行概括抽象，什么相同？什么不同？经验的过程中主动探索，猜想，（－5）2，在议一议：说出两个因式中，形成新知：（1）计算：
，学会自主学习一，针对初中数学教学的目的，分别（m，进一步寻找规律：再从
到
（2）形成法则：
等于什么？为什么？把幂的底数和指数分两步，理解同底数幂乘法的运算性质依据新大纲对本节课的具体要能力目标：理解同底数幂乘法的运算性质解决一些实求，13同底数幂的乘法设计意图教学目标：知识目标：经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，建构模型，际问题的能力并结合本节内容及学生的实际培养学生观察，获取新知识到的通过探索发现新知识的方教学过程：法，（-2）2，体验从具体到抽从（2）中可以找到什么计算规律？象的过程二，n都是正整数）从
到
合作讨论，52为本节课的学习做好知识的铺垫（2）

从具体入手，底数不变，又复习符号法则（1）23，
（，