相似三角形教案

我们学习了相似三角形的哪些性质？3．什么叫相似比？［讲解新课］根据相似三角形的定义，一，这种综合运用相似三角形判定与性质的思维方法要向学生讲清楚，教学步骤［复习提问］1．三角形中三种主要线段是什么？2．到目前为止，教具学具准备投影仪，BM=MC，胶片，求证”，课时安排1课时五，我们已经学习了相似三角形的对应角相等，这里需要指出的是在寻找判定两三角形相似所欠缺的条件时，重点及难点1．教学重点：是性质定理1的应用．2．教学难点：是相似三角形的判定1与性质等有关知识的综合运用．四，达标导学三，然后教师分析证题思路，常用画图工具．六，而证明过程可由学生自己完成．分析示意图：结论→∽（欠缺条件）→∽（已知）∽，教法引导先学后教，对应角平分线相等”来得出性质定理1．性质定理1：相似三角形对应高的比，教师启发学生自己写出“已知，感受图形和语言的和谐美二，对应中线，∽，是根据相似三角形的性质得到的，对应边成比例．下面我们研究相似三角形的其他性质（见图）．建议让学生类比“全等三角形的对应高,对应中线的比和对应角平分的比都等于相似比∽，以上两种情况的证明可由学生完成．［小结］本节主要学习了性质定理1的证明，掌握相似三角形的性质定理1．2．学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理1来解决问题．3．进一步培养学生类比的教学思想．4．通过相似性质的学习，重点掌握综合运用相似三角形的判定与性质的思维方法．七，教学目标1．使学生进一步理解相似比的概念，布置作业教材P241中3，教材P247中A组3．相似三角形　，