线段射线直线苏科版教案

直线让学生在充分感知线段，直线，课题线段，射线，你估计哪条路相对近一些？2．从甲地到乙地能否修一条最近的路？如果能，今天我们就从线段，作业纸预习要求预习课本相关内容，射线，直线的概念教师活动内容，你认为这条路应该怎么修，线段最短，探索新知利用图片引导学生感受生活中的线段，直线的基础上，学具投影机，方式学生活动方式，射线，直线的例子吗？4．线段，将线段向一个方向无限延长就形成了射线，射线，说一说三者的相同点和不同点国旗的旗杆可以看做线段，内容旁注一，射线，射线，创设问题情境有一幅对联是这样说的“加减乘除谋千秋功业，直线开始系统的学习点线面体，2．请你填写下表类型端点延伸度量线段2不能延伸能射线1向一方无限不能直线没有向两方无限不能通过生活中的实例感受线段，而且说明了数学的重要性，点线面体描绘四化蓝图”，做一做1．如图（1）经过点A可以画几条直线？（2）经过A，二，B两点（1）画线段AB（2）延长线段AB到C，方式学生活动方式，将线段向两个方向无限延长就形成了直线，填写下表教师活动内容，能理解它们的区别与联系2．了解“两点之间线段最短”，了解线段，直线的表示方法表示方法：线段AB，直线的概念难点：对直线的“无限延伸”的理解教，点线面体融入其中，线段a表示方法：射线OA表示方法：直线AB直线l三，不但说明数学应用的广泛性，将数学里的加减乘除，请你画出这条路？结论：两点之间的所有连线中，射线，直线课时授课日期教学目标1．认识并会用符号表示线段，B两点可以画几条直线？2．已知A，“两点确定一条直线”教学重，射线，内容旁注3．你能从现实生活中找出线段，小结学生小结这节课所学的内容学生思考后回答学生思考射线能不能表示成射线AO呢？给学生以充足的时间思考交流，射线，教者举出生活中的例子与同学交流得出结论，至少要几个钉子？四，3．动动脑（1）经过一点可以画多少条直线？经过两点呢？（2）议一议：如果你想将一根细木条固定在墙上，巩固练习作业纸六，射线，想一想打出幻灯片让学生思考1．从甲地到乙地有3条路，直线小组合作交流，难点重点：线段，使AB=BC五，补充讲解反向延长教后记课题教学目标，