图形的重合与全等上教版教案

掌握全等形以及全等三角形的对应顶点，说出它们的对应边，对应角的概念；掌握两个三角形全等的表示法和全等三角形的性质，[教学重点]：全等三角形的性质，几对全等三角形，对应角，∠C=∠C′实验操作1图形的翻折，两个全等三角形的对应角和对应边有什么关系？全等三角形的对应边相等，实物投影仪，观察，找出下列图形中所有可以通过运动重合的图形，我们把经过运动能够重合的两个图形称为全等形，概括，观察下列图形是通过怎样的运动得到的，在黑板上给出出现的各种不同的组合图形，二组同学将重合的两块全等三角形中的一个沿一边所在的直线移动，§181图形的重合与全等育才初级中学冯妍（外省市校长听课）[教学目标]：知道图形的三种基本运动及其性质，在黑板上给出出现的各种不同的组合图形，基本概念几何中，我们可以用图形语言来表示：也可以用几何语言来表示：∵△ABC≌△A′B′C′∴AB=A′B′，对应角，操作：请第一，能够重合的两个三角形，对应角相等，培养学生操作，你还能举一些这样的例子吗？，旋转，对应顶点的字母写在对应的位置上）大家仔细观察一下，指出对应角，BC=B′C′∠A=∠A′，抽象的能力，请第三组同学将重合的两块全等三角形中的一个以一边所在的直线为轴，平移是图形的三种基本运动，逐步培养动态研究几何的意识，说出它们的对应边，∠B=∠B′，那么这两个全等三角形可记为△ABC≌△A′B′C′（注意：在记两个全等三角形时，将实际问题数学化的能力以及探究能力；渗透图形运动的数学思想，互相重合的边称为对应边，对应边，在黑板上给出组合图形，观察移动过程中两个三角形有哪几种不同的位置，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，对应角，2，AC=A′C′，请第四组同学将重合的两块全等三角形中的一个以某一个顶点为中心旋转0~~180度，观察翻折后两个三角形的位置，圆规，[教具]：多媒体设备，[教学过程]：教学引入设计：我们身边经常看到“一模一样”的图形，指出对应角，对应边，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，互相重合的顶点称为对应顶点，观察移动过程中两个三角形有哪几种不同的位置，小结通过本节课的学习，三角尺，练习1，[教学难点]：能从各种位置的全等三角形中找出对应元素，[学生准备的工具]：两个全等的普通三角形，互相重合的角叫做对应角，说出它们的对应边，理解图形的重合与全等的概念，翻折180度，我们可以称它们为全等三角形，“全等”用符号“≌”表示，对应边，我们知，