停留在黑砖上的概率北师大教案

三班
）计算，其他：不可能事件０）（10×10=100，这时，回答（正班长：必然事件１，点到你的概率是多少？你是怎样计算的？⑶有一件工作需要我们的正班长去完成，这时，回答（一班
，不服气５，教学步骤：教师活动学生活动板书１，游戏结束，羡慕，正确计算出“触雷”的概率，游戏开始班长按学号顺序点名，掌握概率的计算方法，…）理解，回答（一班
，图４－１所示的方砖上自由地走来走去，为大部队开出安全通道，⑹示范：①小红旗；②光荣牺牲记住剩余区域数，停留在黑砖上的概率柳州市第十八中学周恩胜教学目标：在具体情境中进一步了解概率的意义，剩余地雷数计算，懂得怎样计算概率了吗？回顾回答游戏的公平性概率及其计算方法２，54枚地雷，允许计算第二次正确记３分，公布战果满足感，回顾前面学过的有关知识，Ｐ109，先正确计算出：“触雷”的概率，点到你的概率是多少？你是怎样计算的？⑵还需要一名负责警戒的队员，现命令你部不惜一切代价进入雷区，每人一次，教具准备：１０×１０的正方图，敌人埋设有４６枚地雷，为减少伤亡，并用正方形纸以双面胶盖住，准备游戏安全通过雷区10×10=100５４Ｐ（触雷）＝Ｐ（触雷）＝
Ｐ（触雷）＝
３，今天我们来做一个游戏，书房，三班
）思考，班长在评价表上记分４，请每位队员在进入雷区前，揭开纸片见小红旗记５分，最终停在黑色方砖上方砖上的概率阅读，安全通过雷区((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((指挥部命令：据可靠情报：在我军前方１０×１０的必经通道上，也可以向同学或老师求助不记分），点到你的概率是多少？为什么？⑷正班长宣读指挥部的命令你从这个命令中获得哪些信息？⑸记分办法：计算概率正确记５分（第一次不正确，图中正方形分别画有地雷爆炸和小红旗（如图），介绍游戏方法：⑴需要一名负责警戒的队员，揭开纸片地雷爆炸不记分，分别计算小猫在卧室，计算①Ｐ（小猫最终停在黑色方砖上）＝②，