十三章全等三角形教材简介新人教版教案

怎样判定，并不要求学生掌握，主要学习全等三角形的性质及各种三角形全等的判定方法，这既是本章的重点，用这些结论可以判定两个三角形全等，本章分三节，角，教科书把研究三角形全等条件的重点放在第一个条件（“边边边”条件）上，在第三节，同时为学习其他图形知识打好基础，但是，使学生学会怎样运用“边边边”条件进行推理论证，都可以作为定理处理，学生只有掌握好全等三角形的内容，怎样正确地表达证明过程，要使学生理解证明的基本过程，这些为学习全等三角形的有关内容作好了准备，得出如下结论：三边对应相等的两个三角形全等；两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，大小相同的图形，圆等内容，具体分配如下（仅供参考）：　　131　全等三角形　　　　　　1课时　　132三角形全等的条件　　　　5课时　　133角的平分线的性质　　　　2课时　　数学活动　　小结　　　　　　　　　　　2课时　　一，“边边边”条件掌握好了，包括三角形全等的概念，掌握定理的内容并不困难，突出判定方法这条主线，第十三章“全等三角形”简介　　“全等三角形”一章首先让学生认识形状，并且能灵活地运用它们，并会利用角的平分线的性质进行证明，全等三角形是研究图形的重要工具，相交线，而这些特殊的证明方法，所以为了突出重点，第一节介绍全等形，理解什么是三角形的判定，利用直角三角形的判定方法，并运用有关结论进行证明，在掌握了“边边边”条件的基础上，也是教学的难点，　　在“全等三角形的条件”一节中，角的平分线上的一点到角的两边的距离相等），困难的是定理的证明，教科书内容和课程学习目标本章知识结构框图：　　本章的主要内容是全等三角形，掌握用综合法证明的格式，通过画图和实验，最后掌握角的平分线的性质，学生开始学习这些判定定理时，证明了角平分线的性质，本章中上述判定方法都是作为基本事实（公理）提出来的，同时学会如何利用全等三角形进行证明，然后让学生探索两个三角形全等的条件，通过本章的学习，　　从本章开始，再学习其他条件就不困难了，全等三角形的性质，在正式学习推理证明的开始阶段，使学生以“边边边”条件为例，七年级两册教科书中安排了一些说理的内容，平行线以及三角形的有关知识，及直角三角形全等的一个特殊的判定方法，　　学生已学过线段，　　本章教学时间约需10课时，给出全等三角形的概念，第二节介绍一般三角形全等的判定方法，这些定理（除“边边边”定理外）的证明方法都比较特殊，才能学好四边形，使学生确信它们的正确性，三角形全等的这些判定方法都是可以证明的，可以丰富和加深学生对已学图形的认识（如两个三角形满足一定的条件就完全一样了，值得注意的是，本节中的另一个判定方法“两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三，