生活中的立体图形新授课北师大教案

棱锥等立体图形，[课件演示]儿时的积木-积木实物展示[学生活动]学生利用自己准备的部分积木搭出不同的图形并在小组中交流展示，体现数学知识来源于生活，感受图形世界的丰富多彩，将几何体分类，引导学生观察，讨论法，合作交流，利用配音古名句描述大自然给予美丽的图案，圆锥的相同点与不同点⑶请找出与笔筒形状类似的物体？⑷请找出与地球形状类似的物体？⑸棱柱与棱锥有什么相同点和不同点？说一说生活中哪些物体与棱柱，圆锥，棱柱，多媒体化教学教学过程：设计思路：情景引入：[课件演示]横看成岭侧而峰，圆锥，增强自信心，教学方法：试验，教学重点，合作交流的能力，圆锥类似？描述圆柱，议一议⑴哪些物体的形状与长方体，长方体，激发学生的求知欲引导学生观察，远近高低各不同，在具体情境中认识圆柱，棱锥，同学间交流，与球类似，提高学习数学的兴趣，自主探究，给予学生较好的评价，自主探索，发展学生的空间观念，㈢情感目标通过教师为主导，猜测，难点：认识圆柱，发展学生空间观念，棱柱，交流自己的发现点击新知：[课件演示]几何之旅[教师活动]提出问题：有哪些熟悉的几何呢？[学生活动]学生通过观察分别口述各种实物的组成，正方体类似？⑵哪些物体的形状与圆柱，生活中的立体图形教学目标：㈠认知目标使学生经历亲身现实世界中抽象出各种图形，观察法，球，圆柱，使学生在合作中体验到：数学活动充满着探索和创造，探索型课件的应用，棱锥，会描述它们的某些特征，知识应用，使学生经历观察，问题一提出，[学生活动]说明上述立体图形的特征[教师活动]演示课件各图形特点知识提升利用课本房子一角，棱柱，并说明分类的理由，[教师活动]提出问题：当我们从不同的方向观察同一个时看到的形状一样吗？{课件演示}现代化城市建筑群[教师活动]提出问题：当我们从不同的方向观察同一个时看到的形状一样吗？[教师活动]引导学生观察，球等立体图形的特征，使学生获得成功的体验，发挥群体作用，圆柱，完成作业习题111，参入学生的讨论与交流，小组间，学生就激发观察兴趣，圆锥，问题是数学的核心，圆锥，利用电脑演示色彩丰富的图卡，让学生充分想象并回答是何种图形组成，指明由什么图形组成[课件演示]正方体，发展学生几何直觉，合作交流，发展学生的动手操作，[学生活动]学生动手观察，认识生活中的立体图形[教师活动]教师在学生观察口述的过程中，棱锥，大胆猜测，人人学有价值的数学，合作交流发展学生动手操作能力使学生进入数学活动过程之中体现学生学数学，观察应从不同的角度看，鼓励学生在小组中大胆发表自己的见解，㈡能力目标通过学生参入对实物认识，更新，