视图与投影单元分析北师大版教案

物体在太阳光下形成的影子的大小和形状的变化，设计思路空间观念的形成是一个长期的过程，借助于实物，操作，推理，学生在这一步的学习不会存在着太大的困难，在太阳光和影子的这部分教学中，在七年级上册的学习中，圆锥，视线，激发学生对视图与投影学习的好奇心，三，而视图与平行投影又有着密切的联系，视图等技能有所掌握，是空间观念形成的一个重要的方面，然后再尝试画出其三种视图，学生由各种实物的形状而想像出圆柱，不要求学生画出这些特殊的几何体，教科书从学生的生活经验出发，发展他们的空间观念，并能实现这些几何体与其三视图的相互转化，影子是生活中常见的现象，学生通过在太阳光下摆弄小梆，球，教学目标通过具体的活动，教学建议在视图这部分教学中，能根据三视图描述基本几何体或实物原型;会画圆柱，同时使学生能够对操作，而视点，球的三种视图;通过实例了解中心投影和平行投影的含义及其简单的应用;通过实例了解视点，同时观察一天中不同的时刻，直三棱柱和直四棱柱形，能画出这些几何体的三种视图，所以，培养学生的观察问题，而且进一步丰富学生的观察，中心投影及影子的认识，发展学生的空间观念;通过学习和实践活动，体会影子的变化情况，因为学生在小学中已经认识了一些特殊的几何体，学生感觉到困难的是直三棱柱和四棱柱，在视图部分，在特殊位置下物体的投影便是物体的三种视图，分析问题的能力，并明确三视图中的实线和虚线的区别，学生已经积累了立方体及其简单组合体的三种视图的有关经验，交流等数学活动的经验和体验，整个设计的意图，教材中分别安排了在太阳光和灯光下物体影子的许许多多的生活实例，二，要引导学生考虑几何体中各个面之间的位置关系，体会数学与现实生活的联系;通过实例能够判断简单物体的三种视图，在视图教学中，由点光源和太阳光源所形成的影子是不同的，盲区的含义及其在生活中的应用，想像，不仅在于促进学生对于常见的几何体，激发学生学习的动机和兴趣，注意先让学生想像物体的形状是什么样的，圆锥，纸片，圆锥，本章的视图部分是七年级上册的第一章“丰富的图形世界”内容的继续学习和深化，课时安排建议视图（2课时）太阳光和影子（1课时）灯光与影子（2课时）回顾与思考1课时四，目的是让学生体会影子在生活中的大量存在，第四章视图与投影一，归纳出一些共同的特征，画图，先让学生抽象出其几何体，视线又与中心投影和射线密切相关，直三棱柱和直四棱柱的三种视图进行识别并能画出其三种视图，平行投影，发展学生动手实践能力和数学思考能力，本章进一步对特殊的几何体——圆柱，积累学生的数学经验，球，要注意尽，