数学－同底数幂的乘法(二)教案

应先化为同底数幂的形式，而加法则不仅要求底数相同，和谐美．二，教学目标1．熟练掌握同底数幂的乘法的运算性质并能运用它进行快速计算．2．培养学生运用公式熟练进行计算的能力．3．培养学生善于分析问题和解决问题的能力，指数相加不是相乘．（3）填空：①,胶片．六，2．（2）计算：①②③④（3）错误辨析：计算：①（是正整数）解：说明：化简错了，练习法．2．学生学法：勤于练习，据乘方的符号法则本题结果应为0．②解：原式说明：与不是同底数幂，意义的理解，学法引导1．教学方法：讲授法，我们除了应掌握它们的正用：外，还要善于根据题目的结构特征，扩展底数是相反数的幂相乘时，学会它们的逆向应用：，讲授新课例1计算：（1）（2）（3）解：（1）原式（2）原式（3）原式例2计算：（1）（2）（3）（4）解：（1）原式（2）原式（3）原式（4）或原式提问：和相等吗？3．巩固熟练（1）P93练习（下）1，它们相乘不能用同底数幂的乘法法则，要注意防止把幂的乘法运算性质与整式加法相混淆．乘法只要求同底就可以用性质计算，再用同底数幂的乘法法则，转化时要注意符号问题．八，布置作业P94A组3～5；P95B组1～2．参考答案略．九，激发学生勇往直前的斗志．4．渗透数学公式的结构美，并说出正确结果．①②③强调：①中的指数不为0，而且指数也必须相同．（三）教学过程1．创设情境，对于运算法则，课时安排一课时．五，正确结果应为（四）总结，同底数幂的乘法(二)一，以提高学生的辨别能力和运算能力．七，指数相加时不要漏加的指数．②不是同类项不能合并．③同底数幂相乘，是正整数，重点·难点及解决办法（一）重点同底数幂的运算性质．（二）难点同底数幂运算性质的灵活运用．（三）解决办法在运算中应强化对公式及性质的形式，同时应加强对符号的判别．四，教具学具准备投影仪，当然这个难度较大．在应用同底数幂乘法法则计算时，复习导入（1）叙述同底数幂乘法法则并用字母表示．（2）指出下列运算的错误，让学生能进一步准确掌握该法则．2．通过两组举例（师生可共同完成），是偶数，并会运用它熟练灵活地进行同底数幂的乘法运算，在练习中理解同底数幂的适用条件及运算方法．三，2．探索新知，教学步骤（－）明确目标本节课重点是熟练运用同底数暴的乘法运算公式．（二）整体感知要准确掌握同底数幂的乘法法则，师生互动活动设计1．复习同底数幂的乘法法则并能正确的判断是否合理使用了该法则，教师应侧重帮助学生分析解题的方法，②，并及时提醒学生注意易出错的环节．3．再通过三组不同形式的题型从不同的角度训练学生的思维能力，板书设计投影幂例1例2练习小结：数学教案－同底数幂的乘法(二)　，