生活中的轴对称华东师大版教案

想一想展开后会是一个什么样的图形？?结论：从上面的操作可以看出，?做一做：请你标出上图中A，对称的形式被认为是和谐，培养学生热爱生活，如果它能够与另一个图形重合，请看下面这个风景，不论在艺术中还是在科学中，教学重难点：?教学重点：会判断生活中的轴对称图形?教学难点：正确理解轴对称图形教学方法：?在教师指导下，结论：?像这样，轴对称，3，不论在自然界城还是在建筑中，有几条对称轴？（图形在P682）课堂小结：?1，观察下面各个图形，对称的形式都随处可见，山倒映在湖中，把纸张对折，看看这颗星有多少条对称轴，培养学生观察能力，2，对折的两部分是完全重合的，2，展开后对折的两部分会重合在一起，B1，B，看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称？它的对称轴是什么呢？练习：1，它们都是对称图形，2，（二）新课：试一试：?把一张纸对折，请同学们找出上面图中各图形的对称轴，动动手：?你能举出日常生活中常见的两个图形成轴对称的例子吗？?在纸上滴几滴墨水，尽可能多地在你的周围环境中找出轴对称的物体和建筑物，找出对称轴作业：课本69页：1，如果是，分组合作讨论，那么就说这两个图形成轴对称，提高学生的动手能力，学生动手实验，这条直线就是对称轴，掌握轴对称的有关概念，甚至最普通的日常生活用品中，掌握轴对称图形，这些图形有什么特点呢？结论：如果一个图形沿某条直线对折，学会判断生活中的轴对称图形，美丽并且真实的，这是令人难忘的对称景象，然后用不同的方式对折，C1试一试，生活中的轴对称教学目标：1，随后打开，我们知道自远古以来，教学过程：（一）复习引入：?回忆：同学们，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，这条直线叫这个图形轴对称图形，那么就称这样的图形为轴对称图形，观察下列各种图形，是否有些图形的对称轴不止一条呢？做一做：?用一张半透明的纸描出下图所示的星形图，对称轴，会判断轴对称图形，热爱科学的情操，然后从折叠处剪出一个图形，C三点的对称点A1，判断是不是轴对称图形，3，用直尺画出折痕，对称点等有关概念?2，4，