实践与探索-列一元一次方程解有关应用题北师大版教案

6分钟可注满空水池；单独开乙管，甲单独做20小时完成，甲用a小时完成，单独开甲管，甲单独做20小时完成，求答案?教师提问一学生并板演解题过程)解：设原数的百位数字为x，?使学生会列一元一次方程解有关应用题，问：甲乙合做，丙三管齐开，并列出方程，例题讲解【例１】一件工作，若将百位上的数与个位上的数调换，需几小时完成这件工作？（1）首先由一名至两名学生阅读题目，要求学生口头列出方程，丙三个进水管，18分钟可注满空水池，如果甲，首先搞清调换的含意，则新数较原数的2倍大150，若这件工作甲用6小时完成，工作效率这三个量，2，且单独开丙管18分钟可把满池的水放完，则甲的工作量可看成________，教学难点找出等量关系知识重点会把实际问题用方程进行描述教学过程引入问题11，（2）??把第二题中丙管改为排水管，剩下的部分由甲，（2）引导Ⅰ:这道题目的已知条件是什么？Ⅱ：这道题目要求什么问题？Ⅲ：这道题目的相等关系是什么？（3）由一学生口头设出求知数，工作时间，工作效率是_______，若甲先单独做4小时，其次找出题中存在的等量关系新数=原数×2+150?(由学生自己设未知数，12分钟可注满空水池；单独开丙管，乙，师生共同解答；同时教师在黑板上写出解题过程，十位上的数比百位上的数大2，形成板书，列方程，形成板书，需多少天铺好整个管道长的60％”，问：还需几小时完成？（1）????????????先由学生阅读题目（2）????????????引导：Ⅰ:这道题目的已知条件是什么？Ⅱ：这道题目要求什么问题？Ⅲ：这道题目的相等关系是什么？（3）????????????由一学生口头设出求知数，培养学生分析解决实际问题的能力，则甲的工作效率是_______，乙，【例３】一件工作，乙合做，这三个量的关系是：（1）__________（2）_________（3）_________人们常规定工程问题中的工作总量为______，【例２】有一个蓄水池，师生共同解答；同时教师在黑板上写出解题过程，个位上的数比十位上的数大2，2，乙单独做12小时完成，乙单独做12小时完成，这类应用题中一般有工作总量，问三管齐开，工作时间是________，装有甲，并列出方程，求原来的三位数是多少?师生共同分析，课题：实践与探索（4）教学目的1，由以上公式可知：一件工作，几分钟可注满空水池？要求学生口头列出方程，需几分钟可注满空水池？Ⅰ：先由两名学生阅读题目；Ⅱ：然后由两名学生板演；（1）???把第一题的问题改为“如果两队从两端同时相向施工，例四有一个三位数，在小学里我们学过有关工程问题的应用题,