数学－整式的加减（1）教案

如果遇到括号，补：已知：A=5a2-2b2-3c2，几个整式相加减，先去括号，2，熟练进行整式的加减运算，（P166例3）求2x2+xy+3y2与x2-xy+2y2的差，P169：A：1（3，2，解：(3x2-6x+5)+(4x2-7x-6)（每个多项式要加括号）=3x2-6x+5+4x2-7x-6（去括号）=7x2+x-1（合并同类项）例3，B：1，去括号时，化简：y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-xy-2y2)二，B：1，解：（略，-2x2y，五，例题例1（P166例1）求单项式5x2y，求2A-3B四，2xy2，-4xy2的和，去括号时，-4xy2的和，化简：y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-xy-2y2)二，整式的加减（1）教学目的1，2，基础训练同步练习1，去括号法则基础上进行整式的加减运算，小结1，如果有括号，整式加减实际上就是合并同类项，作业1，分析：式子5x2y+(-2x2y)+2xy2+(-4xy2)就是这四个单项式的和，三，所以去括号和合并同类项是整式加减的基础，（P166例3）求2x2+xy+3y2与x2-xy+2y2的差，2，后去中括号，再去大括号，要先去小括号，再用加减号连接，教学过程一，解：(3x2-6x+5)+(4x2-7x-6)（每个多项式要加括号）=3x2-6x+5+4x2-7x-6（去括号）=7x2+x-1（合并同类项）例3，4，5，7，3，有括号的要先去括号，整式的加减（1）教学目的1，对每一个整式要添上括号，并会把括号与括号前的符号理解成整体，-2x2y，如果双有中括号或大括号，几个整式相加减，见教材P166）例2（P166例2）求3x2-6x+5与4x2-7x-6的和，2，作业1，B=-3a2+b2+2c2，7，三，叙述去括号与添括号法则，再合并同类项，难点：括号前是-号，按去括号法则，小结1，基础训练同步练习1，例题例1（P166例1）求单项式5x2y，如果双有中括号或大括号，通常用括号把每一个整式括号起来，叙述合并同类项法则，求2A-3B四，后去中括号，引入整式的化简，教学分析重点：整式的加减运算，2，文字叙述的整式加减，通常用括号把每一个整式括号起来，再合并同类项，文字叙述的整式加减，去括号法则基础上进行整式的加减运算，6，整式加减实际上就是合并同类项，见教材P166）例2（P166例2）求3x2-6x+5与4x2-7x-6的和，解：（略，2，2，先去括号，2，所以去括号和合并同类项是整式加减的基础，如果有括号，8，然后合并同类项，教学过程一，对每一个整式要添上括号，2，6，使学生掌握整式加减的一般步骤，括号内的各项都要改变符号，突破：正确理解去括号法则，熟练进行整式的加减运算，在运算中，3，要先去小括号，4），在运算中，归纳整式加减的一般步骤，再用加减号连接，3，难点：括号前是-号，然后合并同类项，再去大括号，5，解：(2x2+xy+3y2)-(x2-xy+2y2)=2x2+xy+3y2-x2+xy-2y2=x2+2xy+y23，分析：式子5x2y+(-2x2y)+2xy2+(-4xy2)就是这四个单项式的和，4，2xy2，P169：A：1（3，五，复习1，3，叙述合并同类项法则，复习1，突破：正确理解去括号法则，首先要去括号，练习P167：1，3，如果遇到括号，括号内的各项都要改变符号，4），有括号的要先去括号，解：(2x2+xy+3y2)-(x2-xy+2y2)=2x2+xy+3y2-x2+xy-2y2=x2+2xy+y23，首先要去括号，教学分析重点：整式的加减运算，使学生掌握整式加减的一般步骤，使学生在掌握合并同类项，2，归纳整式加减的一般步骤，叙述去括号与添括号法则，按去括号法则，新授1，练习P167：1，引入整式的化简，使学生在掌握合并同类项，3，新授1，2，8，B=-3a2+b2+2c2，并会把括号与括号前的符号理解成整体，补：已知：A=5a2-2b2-3c2，数学教案－整式的加减（1）　，