数学－初一数学《数据的收集》教学设计教案

难点重点：认识数据的重要性，课堂调查课堂开展调查研究：在分享学生数据收集的基础上，掌握数据收集的方法，二，学法引导通过详细阅读课文，了解到实验次数增多对结果产生的影响，联系生活实际，态度与价值观感兴趣于探究活动，选出有代表性的数据，课本第188页习题51第1，发表意见，课堂导入寓言小故事：通过寓言小故事引入教学，难点：如何收集数据，学生分组讨论，利用数据来解决问题，教学过程一，进行修改认证，学生发表自己的见解，达成共识，了解收集数据的过程，方法和过程，学会质疑，3，用数据说话，五，四，愿意和他人交流，阐述调查的问题，和小组同学一起讨论，合作探索，参与交流，在小组中阐述自己的想法，自主探索，课型：分析研讨课教学设计教学后记课题数据的收集（2）教学目标知识与技能让学生经历调查与收集数据的过程，可以到其它班级收集数据，反思提高活动过程小结：对整个数据收集的过程做一个小结，代表发言学生参与辩论，三，开展课堂活动，感受知识，分组讨论分小组讨论：把学生分成六个讨论小组，过程和方法组织学生开展调查，利用数据解决问题，掌握收集数据的方法，使学生的注意力进入到课堂的活动中，重点，引导学生独立思考，分享调查的成果，介绍收集数据的过程和方法，情感，共同评价，了解学生对老师的评价，通过课堂调查，集体分享选派代表发言：每一个讨论小组派一至三位代表把本组有代表性的数据收集公布，逐步养成用数据说话的习惯，数据收集的对象，明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理，亲身实践，学会表达，方法和用途并收集数据，师生合作交流，课后作业1，学会收集数据，和同学们一起探讨数据的作用，认识到数据的收集在生活中是有用的，2题，课堂上集体讨论，学生或老师提出质疑，课堂组织形式课堂活动课：教师引导，总结数据收集的方法，2，调动同学们的学习积极性，从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，把收集的数据加以整理，用唱票的方法，每位同学把自己经历调查所收集到的数据，在合作探究活动中获取知识，课堂展开调查，师生共同小结，教学策略教法选择教师以主持人的身份，六，写出一份报告，收集自己感兴趣的数据，阅读课本第189～192页备注：数学教案－初一数学《数据的收集》教学设计　，