生活中的轴对称(说课)北师大版教案

使学生形成对轴对称图形和关于直线成轴对称的初步认识．教学目标◆知识与能力认识现实生活中的轴对称图形．初步认识轴对称的概念．◆过程与方法主要目标是通过大量的现实生活中的轴对称图形来认识轴对称的概念，同步练习册，作图工具等教学步骤（第1课时）第一课时教学流程设计教师指导学生活动1新章节开场白1进入学习状态2进行教学2配合学习3总结和指导学生练习3记录相关内容，作业本，教师可在教材的基础上适当拓展，对应角相等问题探究与拓展活动这一节讲的两个概念“轴对称图形”和“关于直线成轴对称”，态度与价值观通过本节的教学，完成练习轴对称图形和对称轴关于直线成轴对称课堂练习本课小结板书设计轴对称图形图形关于直线成轴对称轴对称的特征:对应线段相等，学生可以采取自主探讨式的学习方法．情感，所以本节的直接目标是学生能自己会找出轴对称图形及轴对称图形的对称轴教学中教师要强调依照轴对称的本质特征来找轴对称图形教学准备教师准备预先准备教材，让学生体验轴对称在现实中的广泛应用．在具体教学过程中，对应角相等本课总结轴对称图形:如果沿着某条直线对折，难点及教学突破重点认识现实生活中的轴对称图形认识轴对称图形的对称轴难点认识轴对称图形的本质特征找出轴对称图形的全部对称轴教学突破实质上，草稿纸，教参以及不少于10个的轴对称图形和类似轴对称图形的非轴对称图形多媒体课件学生准备教材，使得内容更为丰富．教师可以运用和学生共同探究式的教学方法，应该达到培养学生体会数学图形美感的价值观教学重，在本质上没有绝对的区别，往往采用轴对称图形来处理比较方便一些;如果是两个图形关于直线对称，而教材把它们当作两个概念来处理是为了方便研究一些图形它们共同的本质特征是:对折后两部分完全重合如果是一个图形，生活中的轴对称教学内容本节（包括第９章的引言）内容在教材第65~70页．主要内容为：通过对现实生活中的大量直观图形进行分析，对折的两部分是完全重合的图形图形关于直线成轴对称:把一个图形沿着某一条直线翻折过去能和另外一个图形完全重合轴对称的特征:对应线段相等，本节就是“找出轴对称图形”，则采用关于直线成轴对称来处理比较方便一些，