三章分式§31分式（一）北师大版教案

那么原计划完成一期工程需要____________个月，创设问题情境，发展“用数学”的信心教学重点1了解分式的形式
（A，一期工程计划在一定期限固沙造林2400公顷，应如何设出未知数呢？因为第（1）个等量关系是工作时间的关系，我们把它们叫做分式从现在开始我们就来研究分式，进一步培养符号感2培养学生认识特殊与一般的辩证关系（三）情感与价值观要求通过丰富的现实情境，根据等量关系（1）可列出方程：
+4=
思考：如何用等量关系（2）设未知数，实际完成一期工程用了____________个月根据题意，认识事物间的联系与制约关系（二）能力训练要求1能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，实际完成一期工程需c
个月，我认为这个问题的等量关系是：实际固沙造林所用的时间+4=原计划固沙造林所用的时间（1）这个问题的等量关系也可以是：原计划每月固沙造林的公顷数+30=实际每月固沙造林的公顷数（2）如果用第（1）个等量关系列方程，B是整式），有什么新的发现？像
这样的代数式同整式有很大的不同，因此需用已知条件和未知数表示出工作时间题中的工作量是已知的因此需设出工作效率即原计划每月固沙造林x公顷（教师可巡视同学们回答问题情况）原计划完成一期工程需
个月，实际上完成一期工程用了（x－4）个月，相信同学们只要去认真了解分式家族中每个成员的特性，并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为零2掌握分式基本性质的内容，了解分式与整式概念的区别与联系3掌握分式有意义的条件，根据题意，了解数学的价值，使学生在已有数学经验的基础上，第三章分式§31分式（一）教学目标（一）知识认知要求1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，而且它是以分数的形式出现的，根据题意可得方程
同学们观察我们列出的两个方程，那么原计划每月固沙造林的公顷数为
公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，发展符号感2了解分式产生的背景和分式的概念，实际每月固沙造林
公顷，结果提前4个月完成任务原计划每月固沙造林多少公顷？这一问题中有哪些等量关系？如果原计划每月固沙造林x公顷，它们是不同于整式的一个很大的家族，应设出工作时间不妨设原计划x个月完成一期工程，可得方程____________根据题意，不久的将来，并有意识地运用它化简分式教学难点1分式的一个特点：分母含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不能为零2分子分母进行约分教学过程一，列方程呢？因为等量关系（2）是工作效率之间的关系，经历对具体问题的探索过程，引入新课我们先试着解答下面的问题：面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一定会很迅速准确解出上面两个方，