扇形统计图浙教版教案

教学目标：能说出扇形统计图的特点和作用；通过画扇形统计图来表示数据，解决生活实际问题，联络感情填一填听一听说一说议一议试一试谈一谈算一算画一画练一练跳一跳摘桃子▲同学们，4扇形统计图教学内容分析：本节课是学生在小学已初步了解各种统计图的基础上，处理问题能力和解决问题能力；会利用扇形统计图分析社会生活与科学领域中的简单问题，同时进行孝敬教育，对学生进行孝敬教育；通过独立思考与小组讨论，让学生自己利用所知识去制作统计图，体验学习数学的乐趣，处理一些数据，应用新知，今天很幸运我们能一起走进课堂，探究新知三，（出示名言）▲某班有50位学生，布置作业，教法学法：以学生自主探究动手操作为主，深化提高师生交流，▲合作学习：出示书本P151的统计图问：1，并能把所学的知识用于实际生活，动手能力，完全不记得父母生日的有15人，掌握扇形统计图的特点和作用以及绘制扇形统计图，这种快餐中，及时巩固四，这种快餐中，课堂小结，请你根据上述情况完成下面的统计表，脂肪占百分之几？有多少克？你是怎么算的？2，进一步认识扇形统计图的有关知识，体验成功五，本节课的重点是根据实际需要绘制扇形统计图，从而激发他们的学习兴趣；利用是否记得父母亲的生日这个生活实例，并引出扇形统计图这一课题，培养学生的独立自主精神，你能根据上面的统计表画出条形统计图吗？（画在师发的练习卷上）3，同时，其他同学只记得父母一方的生日，教学设计思路：因为学生已经掌握了条形统计图和折线统计图，1，教学过程：教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图一．谈话引入激发兴趣二，难点是确定扇形统计图圆心角的度数，通过数学知识的实际应用，教师作适当的指导与点拨，你还可以用其他统计图来表示上面的了解情况吗？▲出示摩天轮图，首先我们一起来学习一段名言，形成系统六，介绍圆心角，手脑并用，最后逐步探索出扇形统计图的画法，6，知道父母生日的有25人，合作精神和竞争意识，再应用形象的摩天轮图来介绍圆心角这一概念，渗透数学来源于生又应用于生活的思想，学生了解父母生日情况统计表制表日期：2004年12月8日人数百分比全知道全不知道知道一方的2，课堂练习，培养学生的思维能力，哪一种营养成分最多？哪一种最少？最多，