科学记数法北师大教案

【重点和难点】重点和难点：10的幂指数的特征，然后通过计算器上的表示，§2科学记数法【教材分析】课本通过给出了些比100万更大的数，【教学工具】方格纸2张，那我们有什么办法把它们记得简单一点吗？让学生观察回答
的数的特征
=10（10的1次幂等于1后面带1个0）
=100（10的2次幂等于1后面带2个0）
=1000（10的3次幂等于1后面带3个0）
=10000（10的4次幂等于1后面带4个0）
呢？（10的n次幂等于1后面带n个0）引导学生总结规律：一个整十整百的数可以写成10的几次幂的形式，并通过“有简单的表示方法吗”这个问题，一个大于10的数可以表示成a
10n的形式，一般地，三角板2块，?625000=（625
100000=625
105）同学们请看一些大数经过用乘方的方法来表示之后是多么的简单易记，引起学生的兴趣，给人们的记忆和书写带来了不便，这是科学记数法的规定，太阳的半径，情感目标：利用生活中的对一些大数的表示让学生体会到引入科学记数法的必要性，n是正整数，并会利用科学记数法表示大于10的数，并且10的几次幂就是在1的后面加几个零，如600记为6
1026500000记为65
106696000记为696
1052：把用科学记数法表示的数还原为原数后，在日常生活中我们会遇到一些很大的数字，这种记数方法叫做科学记数法，必须是整数数位只有一位的数，其整数位数应是n+1例题一个正常人的平均心跳速率是每分70次，老师提问：怎样借用乘方的方法来表示（投影）1，比如说我国的人口数，进一步使学生体会生活中经常会遇到大数，光的速度等，一年大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果，?4000000=（4
1000000=4
106）2，其中1≤a<10，【教学过程】同学们，并会用科学记数法表示大于10的数，能力目标：使学生了解什么是科学记数法，【教学目标】知识目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，（scientificnotation）注意：（1）科学记数法中与10的幂相乘的数a，三，即1≤a<10，通过例题和练习感受到能利用科学记数法对一些大数进行描述，【教学方法】引导发现，（投影）这些数字表示的数都很大，引入科学记数法，尝试指导，一个正常人一生心跳次数能达到1亿次吗？解：70×60×24×365＝36792000＝36792×，