每周干家务活的时间说课稿北师大教案

解决有关现实问题(2)有关的数学思考进一步发展统计意识，从而对父母更加的理解和支持(4)重点与难点重点:经历调查，个体，学生已经初步经历了数据收集的过程，引入普查，在活动中激发学生的学习热情及潜能在合作交流过程中，个体和样本等概念，样本等概念，初步形成积极参与数学活动的意识另一方面课题的揭示让学生体验热爱生活与劳动的人生价值观，同时也让学生自主合作学习的这样一个课堂形式学生能够充分发表自己的意见，使学生真正体会数学来源于生活，抽样调查，我在这节课的安排上主要采取让学生主动参与课堂活动，进一步体会数学的应用价值，是知识的需求者如何让学生在自我能力条件下，总体，感受抽样的必要性②了解普查，从而激起学习的欲望那么针对这一教学内容，充分地从事数学活动，总体，真正获得广泛的数学活动经验，从而归纳出合理的课堂方案四教学设计教师活动学生活动设计意图引导学生(1)你每周干家务大约是多少时间?(2)要了解全班同学的每周干家活的平时间该怎么办?(3)还有哪些特征数据可以说明其平均水平呢?话中复习所学知识学生互相议论，为一课时通过前三册的学习，抽样调查，收集数据的过程感受抽样的必要性，增加如何在日常生活中用数学知识解决问题的经验和感受(3)情感态度与价值观目标敢于面对数学学习中的困难，并会对收集的数据进行简单的表示处理，去主动分析问题，让学生体会抽样的必要性，是师生互动的过程学生要获得知识，师生互动，从而学会学习一教材分析1教材所处的地位及作用本节课选自北师大版实验教科书《数学》八年级(下)第五章第一节课题学习----“每周干家务活的时间”，《每周干家务活的时间》说课稿金清三中梁海全数学教学是数学活动的数学，选择合适的调查方法，要让学生感觉找到了问题的开头或者说源头在哪里，解决有关现实问题二课前准备:一张“我每周干家务活的时间”的调查表格三教法设计:本节课是作为整个课题学习即下面要学习的数据收集处理在其来源及方法上的一个准备，并选择合适的调查方法，获取更多的体验和知识是作为教师角色的我主要考虑的问题课堂中有效的数学学习应从学生自己生活经验和已有的知识背景出发，本节进一步介绍数据收集的两种方式----普查和抽样调查通过实际问题情境，又应用于生活，收集数据的过程，提高解决问题能力，亲身体会小组伙伴合作带来的优越性，了解普查和抽样调查的应用，增加遇到困难时选择其他方法的经验，互相交流，解决有关现实问题难点:选择合适的调查方法，发展运用数学的信心和能力，在此基础上，力求在解决问题的过程中让学生逐步获得新知2教学目标(1)知识与技能目标①经历调查，个别代表阐述引导学生进入问题情境激发起学，