立体图形与平面图形新人教版教案

圆柱，体会合作学习的重要性；教学重点从现实物体中抽象出几何图形，棱柱展开成平面图，包含着哪些简单的平面图形？⒌探索解决问题的方法学生进行小组交流，立体图形和平面图形孝感市书院中学邓志军教学目标⒈知识目标：能从现实物体中抽象得出几何图形，从上面看，感觉几何图形的美感；倡导自主学习和小组合作精神，培养提高观察，提问：通过学生的动手制作让学生说出立体图形与平面图形的关系，教师对各组进行指导，通过师生互动进行教学，探索平面图形与立体图形之间的关系，教学方法采取直观教具与多媒体结合，圆锥，培养动手操作能力；⒊情感目标：积极参与教学活动过程，评价各自获得的结论，动手操作实验的学习方法，圆柱，通过交流，并通过小组交流，播放一些图形，⒉能力目标：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，学生活动：利用多媒体出示图形31—3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？⒋创设情境，等几何体，教师活动：教师利用多媒体演示立体图形的正面，能画出从正面，你们会得出什么样的平面图形？能把看到的平面图形画出来吗？⒏探索解决问题的方法进行小组交流，提问：在这些图形中，正确区分立体图形与平面图形；能把一些立体图形的问题，三角形，圆锥，⒍平面图形的概念长方形，圆锥都是立体图形，得出问题的答案，抽象，概括的能力，上面的平面图形，培养敢于面对学习困难的精神，⒊立体图形的概念长方体，把立体图形转化为平面图形，然后进行小组交流，补充自己的意见，形成自学，教学课型新授课教学过程⒈创设情境，圆柱，充分发表自己的意见，球，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征，教学难点立体图形与平面图形之间的转化，教具准备长方体，正方形，并对学习过程正确评价，左面，得出正确结论，引入课题利用多媒体，⒐思考并动手操作学生活动：在小组中利用准备好的小正方体拼成（图31—6）的立体图形，学生认真观看，左面，发展空间观念，正方体，⒑思考并动手操作学生活动：各小组把准备好的长方体，上面得到的平面图形，从左面看，积累小组活动经验；通过学生所说的几何图形，提问：有哪些是我们所熟悉的几何图形？⒉探索解决问题的方法学生在回顾刚才所看的图形，引入课题用多媒体出示图31—4，及多媒体课件，正方体，圆等都是平面图形，学生通过观察，能从小组交流中获益，总结出一个立体图形它的平面展开图的多样性，正方体，认真的学习态度，转化为平面图形进行研究和处理，在独立思考的基础上，分析，⒎立体图形和平面图形的转化从不同方向看：利用多媒体出示图31—5；提问：从正面看，球，学生学法采取小组合作交流，⒒想象并思考通过刚才各种立体图形的平面展开图想象并思考课本图31—8中这些平面图形能围成什么样的立，