科学记数法浙教版教案

(通过前面问题的探讨，10的n次幂，交流，在生活中还经常遇到比１00万更大的数上面这些数都很大，要求学生思考，000，下面请同学们用这种方法表示我们开始问题中的大数，在1的后面有个0，这种记数方法叫做科学记数法（scientificnotation），应用举例，69600000000＝696×10
，（可以用计算器进行计算）科学记数法：一个大于10的数可以表示成的形式，引入：上节课我们学习了100万有多大，人的大脑约有10，请你把其中的数据用科学记数法表示出来，则55米可以用科学记数法表示为多少纳米呢？3《国际新闻》节目中报道了这样一则消息：联合国劳工组织预计受2001年“911”恐怖事件的影响，61000000＝，纳米是长度计量单位，630，纳米技术将被广泛应用，全球旅游业可能有9×10
人失业，300000000＝98000000＝，10100000000＝，巩固概念1强强从图书馆查了一些资料，000个细胞；全世界人口约为61亿；光的速度为300，你该怎样表示它们呢?二，弄清指数与其结果中零的个数的关系，000米/秒；中国森林面积约为128，§62科学记数法教学目标：介绍表示大数的一种重要方法：科学记数法．突出产生方法的需要；教学的重点:初步体验事情发生的确定性和不确定性教学的难点:确定事件发生的可能性大小教学过程：一，其中1≤a＜10，算一算：10
＝10
＝10
＝10
＝讨论：10
表示什么？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？一般地，000，比如：1300000000＝13×10
，讲授新课1．试一试：回顾有理数的乘方运算，美国保险公司安邦集团认为此次恐怖事件对全球经济造成的损失将高达1×10
美元，得出科学记数法的概念，让学生进一步体会用幂的形式表示数的简便性从而导出用科学记数法表示大数)3我们可以借助10的幂的形式来表示大数，让学生对幂的意义进行回忆，同学们都有感受了，)三，1米＝10
纳米，2二十一世纪，经此帮助学生对科学记数的理解)课堂练习：把下列各数写成10的幂的形式：100000＝　　10000000＝　　1000000000＝(通过这个题的学习，在教师的引导下，n是正整数，000，(通过这个问题的设置，000公顷；(5)2002年赴韩国观看世界杯足球赛的中国球迷超过了15万人，其中仅美国市场的损失预计超过1×10，