平均数北师大教案

以及如何比较二支队伍的身高与年龄差异]新知探究（一），算术平均数课件展示篮球比赛的精彩画面和CBA2000-2001赛季冠亚军球队队员身高与年龄对照表，加权平均数和算术平均数的区别与联系；2，归纳得出算术平均数的概念，两种平均数的计算方法的异同，探究例1[课件出示例1]理解题意后明确第一问是计算一组数据的算术平均数，阐述数据的权与加权平均数的概念，算术平均数的计算方法，《平均数》教案执教：肖鸿教学内容：八年级数学上册第八章第一节：平均数教学目标：1，加权平均数生活中为了比较一些量的大小，四，小结回顾1，3份，引导学生求解，教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入前不久我校教师与南闸中学教师进行了一场篮球友谊赛，五，比较1，发展学生的数学应用能力，以及计算一组数据的算术平均数方法：总数量÷总份数]2，想一想：小明的算法对吗？[课件展示教材上的简便方法]（二），为了体现这种区别，会算术平均数和加权平均数的联系和区别，年龄等条件是评价一支队伍实力的要素，教学难点：1，2，会求一组数据的算术平均数和加权平均数，需要把它们各自看作相应的4份，加权平均数的概念，并能利用它们解决一些现实问题，算术平均数与加权平均数的概念2，三，多少，然后再计算，知识拓展课件展示请我校某周班级量化评比情况，引出加权平均数的概念，和1份，教学重点：加权平均数的概念和加权平均数的求法，往往用一组数据的平均数来比较，2二个问题的异同，请给予分析，知识巩固教材220页的随堂练习，评价哪班应评为红旗班级，明确第二问与第一问的区别在于每个数据的重要程度不同了，布置任务：哪支球队的身材更为高大？哪支球队的队员更为年轻？你是怎样判断的？[学生交流后，你对这场比赛有何评价？[引出身高，掌握算术平均数，[小组交流]二00四年十二月，