矩形菱形正方形华师大版教案

2，完成《新课程学习指导》P25　T1，自学指导（约6－8分钟）同学们，操作，推理，学习过程及指导一，大家都动手做，BD交于点O，今天，归纳等过程的探索，教学准备：矩形纸张，老师精讲，三，剪刀，注意让每个学生都动手动脑，老师可视情况，∠AOD＝120°，互相更正，对角线AC，老师要及时鼓励做的好的，教师巡视，以上两题请同学们独立完成，较准确的总结出矩形的特征，可提示学生判断ΔAOB的形状和OB与BE大小关系，P40，直到完整，教师巡视，BD相交于点O，（约10分钟）1，学具中的小平行四边形，矩形的特征，尽量让较差学生回答问题，3　必做题2，且AB＝5㎝，矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，P26　T13，如图，如果四个小三角形的周长和是86㎝，2，完成下表填写（投影）特征边角对角线平行四边形对边平行相等对角相等互相平分矩形2，如图，当堂训练　（约10分钟）1，前几节课我们学习了平行四边形的知识，对于第2题，学习重点：矩形特殊特征及其探索过程，交BC于E，不会可以同周围同学商量，矩形的定义，如图，完成以下任务：1，2，∠AOB＝60°，探索并掌握矩形的概念及特殊的特征，二，在矩形ABCD中，学生自学（约10分钟）同学们看完书以后，八年级数学教案几种特殊的平行四边形南阳市十四中　石敬珍学习内容：122矩形学习目标：1，认真看课本P39－P40的前两段，老师稍加指导，对角线AC，那么矩形的周长是多少？以上两题让学生演板，规范做题过程，如图，课堂作业（约5分钟）1，预习明天要讲的内容，五，通过观察，解决以下问题：1，在矩形ABCD中，补充，纠正学生的错误，进一步培养学生数学说理的习惯与能力，兵教兵，AE平分∠BAD，对角线长是13㎝，找出图中所有相等的线段和相等的角，然后同学们对照自己做的纠错，我们共同来学习一种特殊的平行四边形——矩形，试求∠BOE的度数，然后让学生批改演板同学所做，四，2，学习难点：学生数学说理能力的培养，2　　P45，已知矩形ABCD的两条对角线AC，稍加个别指导，BD相交于点O，求矩形对角线的长，5分钟后让学生演板，若同学们感到难度大，然后通过提问，（选做题）以上2题要求学生独立完成,