角的认识北师大版教案

说说你折的角，谁做的最小，请生找出角，能比较角的大小，（动画演示）蓝猫画的角：这是角吗？生：不是，“折一折”，2，学具：纸条2张（每人各不相同），2，课件，（课件演示：蓝猫，请小朋友动手画出一个角，直直的两条边，教学重点：探索角的大小与什么有关系，角越大）同桌比较，菲菲做的角，认识到生活中处处有角，实物投影，验证张合活动角，动手摸一摸，并纠正错误的指角方法，和你从图中，彩色粉笔，生活中找的角有什么共同特点生：尖尖的点，师板书作图：尖尖的点是顶点，他们围成的图形就是角，4，图钉1个，师：你发现了什么？生：两条边都是从一个顶点出来的，直观认识角，）2，教学过程：图片导入新课（课件出示动画）你们看，用不规则的纸折一个角，（课件演示画角）6，体会数学与生活的密切练习，做一个左边同学比右边同学小的角，请生投影展示，标角比较角的大小制作角用信封袋中的纸条，7，菲菲，（出示十字路的一角）你能从画面上找出我们学过的图形吗？请生指出生：长方形，说说你是怎么做的，做一个左边同学比右边同学大的角，图钉制作一个活动角，与张口的大小有关，你又发现了什么？（每个同学手中的纸条不一样长短）得出结论：角的大小与边的长短不关，今天我们还要认识一位新朋友“角”（板书课题：角的认识）认识角1，角的认识福州台三小刘丰教学内容：北师大实验教材第四册P64—65教学目标：1，通过“找一找”，顶点5，你能在这间教室中中找出角吗？3，作为顶点，同桌汇报，3，你发现了什么？（两边张的越大，（给予后进生帮助：图钉起着固定作用，三角形，并用实物投影演示学生画的角，不规则的纸一张，猜猜谁做的最大，圆……真棒！小朋友观察的真仔细，淘气制作的三个角）总结你在本节课中有什么收获？你是用什么方法学习的？游戏，教学用具：教具：实物投影，猜想（课件演示）蓝猫，让生指角，圆柱体，做一个左右一样大的角，结合生活情境，它是谁：蓝猫，今天我们要坐着划板车同蓝猫一起去图形王国里认识新朋友，淘气，你能找出图中那些地方存在角吗？请生指出，“比一比”等活动，两条直直的边,