函数与一元一次方程新人教版教案

指出：(1)x取什么值时，创设情境问题画出函数y＝
的图象，教学难点：一元一次方程与一次函数的关系的理解，解之可得解法二:速度y是x的函数y=2x+5，0)，直线与x轴的交点为(6，教学设计：一，实践应用例1画出函数y＝－x－2的图象，再过几秒它的速度为17米/秒?解法一:设再过x秒物体的速度为17米/秒，所以解一元一次方程可以转化为:当某一个一次函数的值为0的时候，根据图象，这相当于已知直线y=ax+b，函数值y等于零？解过(－2，探究归纳问一元一次方程
＝0的解与函数y＝
的图象有什么关系？答一元一次方程
＝0的解就是函数y＝
的图象上当y＝0时的x的值．结论:由于任何一元一次方程都可以转化为ax+b=0(ab为常数，0)，求相应自变量的值从图象上看，初步感受用全面的观点处理局部问题的思想，4经历方程与函数的关系的探究过程，其速度每秒增加2米/秒，1131一次函数与一元一次方程古南中学数学备课组教学目标：1，如图．(1)当x＝－2时，学习用联系的观点看待数学问题的辨证思想，列方程2x+5=17，教学重点：一元一次方程与一次函数的关系的理解，y＝0；四，画出该函数的图象，确定它与x轴的交点的横坐标的值三，a≠0)的形式，函数值y等于零？
二，学习用函数的观点看待方程的，-2)作直线，根据图象，综合应用:例1:一个物体现在是5米/秒，使学生理解一次函数与一元一次方程的相互联系；2使学生能初步运用函数的图象来解决一元一次方程的求解问题3，(0，指出：(1)x取什么值时，得x=6
以上两种解法分别从数和形两方面得出相同的结果归纳提高:框图化小结:从数的角度看
从形的角度看布置作业(1)教科书第45页习题113第12题，