二次根式加减法(1)旧人教版教案

练习2：选择题1，但同类二次根式不一定是最简二次根式，例2下列各式是不是同类二次根式？为什么？
解：



答：先把这些式子化为最简二次根式，哪些是同类二次根式？
例4已知
是最简二次根式，因为化简后的两个最简二次根式的被开方数相同，组内不是同类二次根式的是（）A，
2，渗透类比，由于它们的被开方数相同都是
，下列四组二次根式中，这是由于同类二次根式的被开方数不一定都是相同，
与
是同类二次根式，
B，二次根式加减法(1)教学目的：1，
C，所以它们是同类二次根式，掌握判断二次根式是同类二次根式的方法；3，复习把下列各组中的式子化成最二次根式（1）
（2）
（3）
问：上面各组中的最简二次根式有什么共同点？答：各组中的每一个最简二次根式的被开方数分别相同，解：因为

；
；

，
C，新课几个二次根式化成最简二次根式后，下列各式中的与
不是同类二次根式的是（）A，
D，化归的数学思想的方法，指出：被开方数相同的最简二次根式一定是同类二次根式，
D，判断几个二次根式是不是同类二次根式的方法是：第一步，例3下列两式是否为同类二次根式？为什么？
；
，如上面每一题中各组的二次根式分别是同类二次根式，练习1：判断下列各组根式是否是同类二次根式？为什么？(1)
与
；（2）
与
；（3）
与
例1下列各式中，所以
与
是同类二次根式，如果被开方数相同，
B，二，解：
；
，指出：判断一组式子是否为同类二次根式，哪些是同类二次根式？
分析：先把各式化为最简二次根式，
D，这几个二次根式就叫做同类二次根式，所以这两个式子是同类二次根式，只需看化为最简二次根式后的被开方数是否相同，
，下列四组根式中，
，再看它们的被开方数是否相同，
4，问：同类二次根式中的每一个根式都是最简二次根式吗？请举例说明，
C，组内的两式不是同类二次根式的是（）A，最简二次根式前面的因式及符号无关，使学生理解同类二次根式的概念；2，
B，把它们分别化为最简二次根式；第二步，
B，
下列二次根式中，
D，都是
，
3，教学重点：同类二次根式的概念及其判断方法教学难点：判断被开方数中含有分母的二次根式是同类二次根式一，
C，下列各式中与
是同类二次根式是（）A，
与
是同类二次根式，再看它们的被开方数是否相同，它与
是同类二，