二章浙教版教案

有时是实际问题无需得到精确数据，加以巩固]师：生活中用到近似数的情况很多，●教学难点：近似数所表示范围及有效数字如何表示近似数的精确度，“神舟五号飞船”图片，了解近似数的精确度的两种表示方式，卷尺，情感目标：让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数，（只要学生根据准确数和近似数的概念和自身的经验说出理由，有时是因为客观条件无法或难以得到精确数据，通过测量或估计得到的都是近似数，买票大约需2500元”三，能力目标：培养了学生用所学的数学知识解决，2，会根据预定精确度取近似值，归纳，27准确数和近似数●教学目标：知识目标：1，问：上面叙术中的各数，生活中的数学问题的能力，教学方法：引导，22%的猫主人都选择猫爱看的频道”，能说出由四舍五入得到的有理数的精确位数和有效数字，就说这个近似数精确到哪一位如：身高157米是千分位数字四舍五入到百分位的结果，板书课题：准确数和近似数［设计说明：通过实例使学生充分体验准确数和近似数的概念的产生是由于人们生活和生产实践的需要］二，其间要经受180℃的温差考验，一个近似数四舍五入到哪一位，一个近似数的精确度通常有两种表示方式：板书：1，投影片6张●教学过程：一，探索，如“校长在会上说，装有52台发动机，练习●教学准备：投影仪，引入课题问：我想知道我们教室里有多少张课桌？黑板长为多少？2000年我国人口总数为多少？你们能帮老师解答吗？（学生分小组进行合作操作，哪些是准确数？哪些是近似数？（1）月球与地球之间的平均距离大约是38万公里（2）某本书的定价是450元（3）小明身高为157米（4）美国一家猫粮制作公司称：“在美国共有8500万只猫，师生互动对近似数，哪些跟实际完全符合，如：“2000年我国人口总数约为129533亿”，通过实例经历近似数和准确数概念的产生过程，导入新知师：21世纪进入太空是很多人的梦想，这次学校包场看电影，同学们有想过吗？（学生开心的各抒己见）展示：“神舟五号飞船”图片投影片A：“神舟五号飞船总长92米，[设计说明：通过练习，展开过程，我们常需知道它的精确度，引起学生的兴趣］问：上面所出现的数据中，实践操作，哪些是准确数？哪些是近似数？并说明你的理由，它精确到百分位（或精确到001）近似数38万是千位数字四舍五入到万位的结果，哪些跟实际是接近的？（学生回答）板书：像这样与实际完全符合的数称为准确数，像这样与实际接近的数称为近似数，讨论）［设计说明：通过学生亲自操作，在太空中，●教学重点：近似数的两种表示方式及近似值的取法，该飞船大约每90分绕地球一圈，3，总质量为7790千克，4，均可以认为正确）投影片B：（快速口答）下列叙述中的各数，它精确到万位问：身高157米表示小明实际身高在什么范围内呢，